如圖所示為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A、細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為14小時(shí)
B、染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅰ段
C、Ⅱ段可觀察到高度螺旋化的染色體
D、向培養(yǎng)液中加入只抑制S期的某藥物，預(yù)計(jì)6h后，所有細(xì)胞都將停留在S期
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：圖示表示肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，其中Ⅰ段表示有絲分裂間期，進(jìn)行DNA的復(fù)制；Ⅱ段包括G2期和分裂前期、中期和后期；III段表示分裂末期和G1期．據(jù)此答題．
解答： 解：A、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始到下一次細(xì)胞分裂完成時(shí)為止，所以此細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)約為20h，A錯(cuò)誤；
B、染色體數(shù)目倍增發(fā)生在有絲分裂后期，應(yīng)為圖中Ⅱ段，B錯(cuò)誤；
C、Ⅱ段為細(xì)胞分裂期，此時(shí)染色體高度螺旋化，因此可以看到高度螺旋化的染色體，C正確；
D、要想所有細(xì)胞都將停留在S期，所需最長(zhǎng)時(shí)間為12h（G2期+分裂期+G1期），D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以曲線圖為載體，考查有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，要求學(xué)生能根據(jù)DNA含量變化圖判斷分裂時(shí)期，然后再根據(jù)各時(shí)期的變化進(jìn)行選擇，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮堿基．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若③是胞嘧啶，當(dāng)②是
 
時(shí)，該圖代表核糖核苷酸；當(dāng)②是
 
時(shí)，該圖代表脫氧核苷酸．
（2）若③是尿嘧啶，則②是
 
；若③是胸腺嘧啶，則②是
 

（3）若②是核糖，則③有
 
種；若②是脫氧核糖，則③有
 
種．
（4）若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，則②一定是
 
，而③可以是
 
、
 
、
 
、
 
．
（5）人體細(xì)胞中構(gòu)成核酸的堿基共有
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從地層里挖出的千年古蓮種子，種在池塘里仍能開花結(jié)籽，但其花色與現(xiàn)代蓮花稍有不同，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了生物具有（　　）
A、應(yīng)激性B、變異性
C、遺傳性D、遺傳和變異特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由低到高排列正確的是（　　）
①皮膚    
②胃粘膜
③受精卵
④人
⑤一片森林
⑥人體的消化系統(tǒng)
⑦一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
⑧一塊腐木中的全部生物
⑨SARS病毒．
A、⑨③①②⑥④⑦⑤
B、③②①⑥④⑦⑧⑤
C、③②①⑥④⑦⑤⑧
D、③①②⑥⑨⑦⑧⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、覆蓋全身的皮膚，屬于器官層次的描述
B、一棵柳樹的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C、一塊棉田中的全部蚜蟲屬于一個(gè)種群
D、一池塘里的水草、魚、蝦等全部生物屬于生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在血液生化六項(xiàng)檢查的化驗(yàn)單上，每種成分的正常值都有一個(gè)變化范圍，對(duì)此，不正確的描述是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不是恒定的，可在一定范圍內(nèi)波動(dòng)
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、年齡、性別等個(gè)體差異會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的成分含量存在差異
D、該變化范圍主要考慮了化驗(yàn)結(jié)果的誤差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、在光學(xué)顯微鏡下觀察G2期細(xì)胞，可發(fā)現(xiàn)每條染色體已經(jīng)包含有兩條染色單體
B、有絲分裂后期分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極
C、有絲分裂中期，染色體排列在赤道面上
D、在細(xì)胞周期中，分裂間期染色體復(fù)制后其數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物類群中的類胡蘿卜素和葉綠素的比（用
Y
G
表示）和光合作用與細(xì)胞呼吸的比（用
P
R
表示）具有如圖所示的關(guān)系，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）在某一生態(tài)系統(tǒng)中，植物類群的
P
R
值越小，流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量越
 
（多；少），光合作用和有氧呼吸過(guò)程中均可產(chǎn)生[H]，其作用分別是
 
．
（2）人工林的平均
Y
G
值過(guò)高時(shí)，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐，以防止種群的年齡結(jié)構(gòu)向
 
型發(fā)展．
（3）若某植物類群由a點(diǎn)變?yōu)閎點(diǎn)狀態(tài)，則影響其
P
R
的環(huán)境因素可能是
 
（寫出一項(xiàng)即可）．
（4）春暖花開時(shí)，若在某水域排放較多的生活污水，易引起輕微水華現(xiàn)象，但停止污水排放后一段時(shí)間水華會(huì)自動(dòng)消失，生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持穩(wěn)定是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠，圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程：

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程①必需用到的工具酶是
 
．
（2）過(guò)程②將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠受精卵時(shí)，采用最多也最有效的方法是
 
．然后還可以通過(guò)
 
技術(shù)來(lái)檢測(cè)綠色熒光蛋白基因是否已導(dǎo)入成功．
（3）在進(jìn)行過(guò)程④前，利用
 
技術(shù)可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的綠色熒光小鼠．
（4）GFP基因與目的基因一起構(gòu)建到載體上不影響目的基因的表達(dá)，也不影響由目的基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，且對(duì)細(xì)胞無(wú)毒性作用，因此GFP基因可以運(yùn)用作為基因表達(dá)載體上的
 
．

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