（2015秋•惠州期末）在對某種鼠的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志39只鼠，第二次捕獲34只鼠，其中有標(biāo)志鼠15只．則該種群數(shù)量為（ ）

A．88只 B．86只 C．90只 D．92只

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，不正確的是（　　）
A．在色素的提取和分離實驗中，用無水乙醇進(jìn)行提取，葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴散速度最慢
B．探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律的實驗中應(yīng)將培養(yǎng)液滴在血細(xì)胞計數(shù)板中央，然后蓋上蓋玻片，再進(jìn)行計數(shù)
C．在探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
D．在“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實驗中，使用的鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的都不相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖為神經(jīng)突觸的示意圖．某種毒素通過破壞膜上的Na+通道抑制神經(jīng)沖動的傳遞，據(jù)圖判斷該毒素作用的結(jié)構(gòu)位于（ ）

A．突觸后膜 B．突觸前膜 C．突觸間隙 D．突觸小體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如果某患者支配左腳的傳出神經(jīng)受損，其他部分完整，則（ ）

A．敲擊左腳膝蓋時左腿不會發(fā)生膝跳反射

B．敲擊右腳膝蓋時右腿不會發(fā)生膝跳反射

C．敲擊左腳會感覺疼痛

D．敲擊右腳不會感覺疼痛

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述中，錯誤的是（ ）

A．都位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級

B．一定是自養(yǎng)生物

C．都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體

D．一定是植物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如果想使蘆葦植株長高，獲得較長纖維，可用某物質(zhì)處理生長期的蘆葦，這一物質(zhì)可能是（ ）

A．乙烯利 B．赤霉素 C．青霉素 D．脫落酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•紹興校級模擬）流感是一種流感病毒引起的常見�。鞲胁《居胁煌膩喰�，現(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時，卻患了流感．不可能的原因是（ ）

A．流感病毒發(fā)生了突變

B．流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型

C．抗體在體內(nèi)存留的時間短

D．流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．現(xiàn)有三支試管A、B、C，先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗．下列說法中正確的是（　�。�
A．A和B試管對照，說明酶具有專一性
B．A和C試管對照，說明酶的活性受溫度的影響
C．實驗結(jié)果是B，C試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．A和B組實驗中，酶的不同種類為自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．向一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．酵母菌的呼吸方式與基因無關(guān)
B．O2濃度為a時，細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來自線粒體
C．O2濃度為c時，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的2倍
D．O2濃度為d時，向培養(yǎng)液中滴加溴麝香草酚藍(lán)，溶液變?yōu)榛揖G色

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同步練習(xí)冊答案