【題目】真核生物大多數(shù)mRNA存在甲基化現(xiàn)象,甲基化位點(diǎn)集中在5′端,稱(chēng)5′帽子;3′端有一個(gè)含100~200個(gè)A的特殊結(jié)構(gòu),稱(chēng)為polyA尾。下圖表示真核生物mRNA polyA尾與5′端結(jié)合的環(huán)化模型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所涉及的過(guò)程在基因表達(dá)中稱(chēng)為________,該過(guò)程從mRNA________端開(kāi)始。
(2)經(jīng)測(cè)序發(fā)現(xiàn)真核生物基因的尾部沒(méi)有T串序列,故判斷polyA尾不是________而來(lái)的,而是由細(xì)胞核內(nèi)的腺嘌呤聚合酶在mRNA前體上依次添加________形成的。
(3)據(jù)圖可知,核糖體的________首先與攜帶甲硫氨酸的tRNA相結(jié)合,再開(kāi)始后續(xù)過(guò)程,對(duì)大腸桿菌核糖體的研究表明:即使剝離其中大多數(shù)蛋白質(zhì),依然能催化肽鍵的形成,且空間結(jié)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)催化肽鍵形成的活性位點(diǎn)附近沒(méi)有氨基酸,這說(shuō)明核糖體主要依賴(lài)________(物質(zhì)名稱(chēng))催化肽鍵的形成。
(4)據(jù)圖分析,真核生物mRNA環(huán)化能提高翻譯效率的機(jī)制是________、________。
【答案】翻譯 5′ 轉(zhuǎn)錄 腺嘌呤核糖核苷酸(AMP) 小亞基 rRNA mRNA的穩(wěn)定性得到加強(qiáng),使翻譯的時(shí)間延長(zhǎng) 起始密碼子靠近終止密碼子,便于完成翻譯的核糖體再次進(jìn)行翻譯
【解析】
1、核糖體的組成包括大亞基和小亞基兩部分,其主要成分是蛋白質(zhì)和rRNA,核糖體是翻譯進(jìn)行的場(chǎng)所,能夠?qū)被崦撍s合形成多肽。
2、基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,其場(chǎng)所主要發(fā)生在細(xì)胞核中;翻譯是指以mRNA為模板,利用細(xì)胞質(zhì)中游離的氨基酸為原料,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。
3、根據(jù)題意結(jié)合圖示可知,圖中一條mRNA相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合,同時(shí)進(jìn)行多條相同肽鏈的合成,根據(jù)圖示中肽鏈的長(zhǎng)短可以看出,核糖體在mRNA上由5′端向3′端移動(dòng)。
(1)識(shí)圖分析可知,該圖表示的是翻譯的過(guò)程,根據(jù)核糖體上肽鏈的長(zhǎng)短可知,翻譯過(guò)程中核糖體是從mRNA的5′端向3′端移動(dòng)的。
(2)轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,根據(jù)題意,如果真核生物基因的尾部沒(méi)有T串序列,則真核生物的mRNA polyA尾不是轉(zhuǎn)錄形成的,根據(jù)題意,polyA尾是由100~200個(gè)A的特殊結(jié)構(gòu)組成的,故polyA尾是由細(xì)胞核內(nèi)的腺嘌呤聚合酶在mRNA前體上依次添加腺嘌呤核糖核苷酸形成的。
(3)識(shí)圖分析可知,圖中核糖體的小亞基首先與攜帶甲硫氨酸的tRNA相結(jié)合,開(kāi)始翻譯的過(guò)程。根據(jù)題意可知,核糖體的組成成分為蛋白質(zhì)和RNA,剝離大腸桿菌的核糖體的大多數(shù)蛋白質(zhì),依然能催化肽鍵的形成,且空間結(jié)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)催化肽鍵形成的活性位點(diǎn)附近沒(méi)有氨基酸,則核糖體依賴(lài)rRNA催化肽鍵的形成。
(4)根據(jù)題意可知,圖示為真核生物mRNA polyA尾與5′端結(jié)合的環(huán)化模型,環(huán)化后圖中起始密碼子靠近終止密碼子,便于完成翻譯的核糖體再次進(jìn)行翻譯,提高了翻譯的效率;其次,mRNA環(huán)化后比單鏈的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性加強(qiáng),在細(xì)胞質(zhì)中作為模板擔(dān)任翻譯的時(shí)間延長(zhǎng),進(jìn)一步提高了翻譯的效率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組以小球藻為實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)研究,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)將黑暗中制備的葉綠體加到含有DCIP(氧化型)、蔗糖溶液、pH7.3磷酸緩沖液的溶液中照光。水在光照下被分解后,溶液顏色由藍(lán)色變成無(wú)色。氧化劑DCIP既可用于顏色反應(yīng),還可作為______ , 制備葉綠體時(shí)加入蔗糖的作用是_______。
(2)給小球藻懸浮液通入14CO2,光照一定時(shí)間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時(shí)提取產(chǎn)物并分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時(shí)間,CO2已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種化合物。想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么,可以 ________,然后殺死小球藻,同時(shí)提取產(chǎn)物分析,當(dāng)檢測(cè)到的產(chǎn)物只有一種時(shí),該化合物就是第一個(gè)產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在光照下三碳酸(C3)和RuBP (C5)的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定。此時(shí)突然中斷CO2的供應(yīng),C3的濃度和C5的濃度變化分別是_________,由此可判斷固定CO2的化合物是 ________ 。
(3)將小球藻放在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以人工白熾燈作為光源,先將試管與白熾燈 離開(kāi)一段距離,然后每隔一段時(shí)間改變白熾燈與大試管 的距離,測(cè)定在不同距離下小球藻釋放氣泡的速率(其他環(huán)境條件適宜且保持不變),結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn) 中的氣泡內(nèi)的氣體產(chǎn)生于葉綠體的_________。圖中a點(diǎn)葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的O2的去向有_________。若培養(yǎng)液中缺Mg2+,則c點(diǎn)應(yīng)向__________移。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為沙棗在不同濃度Na2SO4脅迫下的相關(guān)生長(zhǎng)特性(四組Na2SO4濃度依次為:0 mmol/L、60 mmol/L、120mmol/L、180 mmol/L);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)沙棗凈光合速率____(用文字表達(dá)式);其凈光合速率變化程度隨Na2SO4脅迫加劇而____(填“加劇”或“減弱”)。
(2)Na2SO4脅迫的關(guān)鍵____(填“是”或“不是”)影響光反應(yīng)所需的水分,理由是____。水分作為光合作用的原料,被利用的最終場(chǎng)所及發(fā)生的反應(yīng)是________。
(3)試分析沙棗葉肉細(xì)胞胞間CO2濃度降低的原因____。此時(shí)葉綠體基質(zhì)中C5含量的變化是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體的內(nèi)環(huán)境組成示意圖,其中①~④表示相關(guān)液體。下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.食物過(guò)咸導(dǎo)致①增多,進(jìn)而會(huì)引起血壓升高
B.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致③的滲透壓升高引起組織水腫
C.②③④構(gòu)成人體所有細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境
D.人體在劇烈變化的外界環(huán)境中總能維持穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,計(jì)數(shù)時(shí)需要用血蓋片(重量、長(zhǎng)度和寬度均大于普通的蓋玻片)代替普通蓋玻片。如圖是將酵母菌培養(yǎng)液稀釋100倍后觀察到的視野,計(jì)數(shù)室的規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm。下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.鏡檢計(jì)數(shù)時(shí)出芽酵母菌的芽體都計(jì)為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體
B.使用普通蓋玻片可能會(huì)由于蓋玻片浮起而導(dǎo)致計(jì)數(shù)的結(jié)果偏大
C.需用吸水紙?jiān)谘w片一側(cè)吸引以加速酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部
D.依據(jù)右圖可估算出培養(yǎng)液中酵母菌密度約為6×108個(gè)·mL-1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】激動(dòng)素是一種植物生產(chǎn)調(diào)節(jié)劑,干旱缺水環(huán)境下使用激動(dòng)素可影響棉花產(chǎn)量。為探究干旱環(huán)境下不同濃度的激動(dòng)素對(duì)棉花產(chǎn)量的影響,某研究小組在棉花生產(chǎn)早期進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。下列敘述正確的是
A. 激動(dòng)素直接從植物產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>
B. 該實(shí)驗(yàn)存在兩組空白對(duì)照,不符合對(duì)照原則
C. 可進(jìn)一步探究棉花生長(zhǎng)不同時(shí)期激動(dòng)素的作用效果
D. 缺水環(huán)境下,激動(dòng)素的作用體現(xiàn)出了兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用H7N9病毒制備單克隆抗體的流程如下圖所示:
(1)過(guò)程③常用的方法是____________________________。
(2)向小鼠體內(nèi)注射抗原蛋白,使小鼠產(chǎn)生______________免疫。從小鼠體內(nèi)分離的細(xì)胞Ⅰ是______________,細(xì)胞Ⅱ應(yīng)具有的特點(diǎn)是____________________________。
(3)體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ,首先應(yīng)保證其處于_____________的環(huán)境中,其次需要提供充足的營(yíng)養(yǎng)、適宜的溫度和氣體環(huán)境等。
(4)對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和_____________檢測(cè)。
(5)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的_____________作為疫苗。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員對(duì)浙江太公山常綠落葉針闊混交林內(nèi)繁殖季節(jié)時(shí)鷺類(lèi)中的組成和筑巢高度情況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如表所示。據(jù)此回答下列問(wèn)題:
筑巢高度/m | 池鷺/只 | 白鷺/只 | 夜鷺/只 | 牛背鷺/只 | 鷺鳥(niǎo)總數(shù)/只 |
6~8 | 6 | 6 | 8 | 0 | 20 |
8~10 | 52 | 6 | 6 | 2 | 66 |
10~12 | 14 | 4 | 4 | 2 | 24 |
12~14 | 10 | 22 | 4 | 0 | 36 |
(1)表中數(shù)據(jù)顯示,該森林群落鷺類(lèi)的優(yōu)勢(shì)種是_______________。調(diào)查該區(qū)域某鷺類(lèi)的種群密度常采用的方法是________________。表中數(shù)據(jù)的獲得是科研人員在林內(nèi)從山腳到山頂__________________(填“隨機(jī)”或“在密度大的地方”)選取9塊(10m×10m)樣方,逐個(gè)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)并記錄得出的。
(2)當(dāng)不同鷺類(lèi)利用同一資源時(shí),會(huì)發(fā)生生態(tài)位的重疊。本次的調(diào)查結(jié)果顯示,白鷺與夜鷺的生態(tài)位重疊程度最大,然而,白鷺主要在白天飛向西南方向活動(dòng)、覓食,而夜鷺主要在傍晚飛向西北方向活動(dòng)、覓食。由于這兩種鷺鳥(niǎo)在覓食時(shí)間和方向上的改變,錯(cuò)開(kāi)了取食相同食物資源的______________,可以使之得到較為均衡的資源利用,二者之間_____________關(guān)系趨于緩和,從而實(shí)現(xiàn)共存,這是進(jìn)化過(guò)程中這兩種鷺鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境適應(yīng)的必然結(jié)果。
(3)有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲(chóng)個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如圖1。從中可推如食草蟲(chóng)死亡率最大的時(shí)期是_____________________。
(4)參照?qǐng)D2可知,生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆的,這是長(zhǎng)期__________的結(jié)果。圖2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1912年,法國(guó)化學(xué)家格利雅(Victor Grignard)因發(fā)展了有機(jī)鎂試劑(也稱(chēng)為格式試劑,簡(jiǎn)寫(xiě)為RMgX)及其在有機(jī)合成中的應(yīng)用而獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。其反應(yīng)機(jī)理是帶有負(fù)電性的烴基與帶有正電性的基團(tuán)結(jié)合,從而發(fā)生取代或者加成反應(yīng),下列反應(yīng)有機(jī)產(chǎn)物不合理的是( )
A.RMgBr+H2OROHB.RMgBr+R’BrR—R’
C.RMgBr+CO2RCOOHD.RMgBr+RCH2CH2OH
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