【題目】1912年，法國化學(xué)家格利雅（Victor Grignard）因發(fā)展了有機(jī)鎂試劑（也稱為格式試劑，簡寫為RMgX）及其在有機(jī)合成中的應(yīng)用而獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。其反應(yīng)機(jī)理是帶有負(fù)電性的烴基與帶有正電性的基團(tuán)結(jié)合，從而發(fā)生取代或者加成反應(yīng)，下列反應(yīng)有機(jī)產(chǎn)物不合理的是（ ）

A.RMgBr+H2OROHB.RMgBr+R’BrR—R’

C.RMgBr+CO2RCOOHD.RMgBr+RCH2CH2OH

【答案】A

【解析】

根據(jù)反應(yīng)機(jī)理是帶有負(fù)電性的烴基與帶有正電性的基團(tuán)結(jié)合分析判斷。

A．RMgBr+H2OROH反應(yīng)中負(fù)電性的烴基R-與負(fù)電性的-OH結(jié)合，不符合上述反應(yīng)機(jī)理，故A錯(cuò)誤；

B．RMgBr+R’BrR—R’ 反應(yīng)中負(fù)電性的烴基R-與正電性的- R’結(jié)合，符合上述反應(yīng)機(jī)理，故B正確；

C．RMgBr+CO2RCOOH反應(yīng)中負(fù)電性的烴基R-與正電性的- COOH結(jié)合，符合上述反應(yīng)機(jī)理，故C正確；

D．RMgBr+RCH2CH2OH反應(yīng)中負(fù)電性的烴基R-與正電性的- CH2CH2OH結(jié)合，符合上述反應(yīng)機(jī)理，故D正確；

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物大多數(shù)mRNA存在甲基化現(xiàn)象，甲基化位點(diǎn)集中在5′端，稱5′帽子；3′端有一個(gè)含100～200個(gè)A的特殊結(jié)構(gòu)，稱為polyA尾。下圖表示真核生物mRNA polyA尾與5′端結(jié)合的環(huán)化模型。請回答下列問題：

（1）圖中所涉及的過程在基因表達(dá)中稱為________，該過程從mRNA________端開始。

（2）經(jīng)測序發(fā)現(xiàn)真核生物基因的尾部沒有T串序列，故判斷polyA尾不是________而來的，而是由細(xì)胞核內(nèi)的腺嘌呤聚合酶在mRNA前體上依次添加________形成的。

（3）據(jù)圖可知，核糖體的________首先與攜帶甲硫氨酸的tRNA相結(jié)合，再開始后續(xù)過程，對(duì)大腸桿菌核糖體的研究表明：即使剝離其中大多數(shù)蛋白質(zhì)，依然能催化肽鍵的形成，且空間結(jié)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)催化肽鍵形成的活性位點(diǎn)附近沒有氨基酸，這說明核糖體主要依賴________（物質(zhì)名稱）催化肽鍵的形成。

（4）據(jù)圖分析，真核生物mRNA環(huán)化能提高翻譯效率的機(jī)制是________、________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著全球環(huán)境的惡化和吸煙的影響，人類肺癌的發(fā)病率有上升趨勢。取人的肺癌細(xì)胞免疫過的小鼠以制備能和人的肺癌細(xì)胞特異性結(jié)合的單克隆抗體，可用于人類肺癌的免疫檢測，其制備流程如圖所示。請回答下列問題

（1）為獲得人的肺癌細(xì)胞免疫過的小鼠，需要將______________注射到小鼠體內(nèi)。B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的原理是_____________，該過程中可加入化學(xué)物質(zhì)_____________促進(jìn)細(xì)胞的融合。

（2）①過程使用的培養(yǎng)基為牛血清-HAT選擇培養(yǎng)基，與人工配制的培養(yǎng)基相比，利用血清培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是_________________________；HAT選擇培養(yǎng)基上的各種細(xì)胞中，_____________________________細(xì)胞都會(huì)死亡，從而篩選出所需的細(xì)胞。②過程要經(jīng)過_______________________兩個(gè)階段，并進(jìn)行多次篩選，最終才能獲得能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。

（3）選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞后，還要將該雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的特異性抗體與人的正常肺部細(xì)胞混合培養(yǎng)，其目的是篩選出___________________________；應(yīng)用單克隆抗體檢測肺癌的優(yōu)點(diǎn)在于__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組用下圖一的實(shí)驗(yàn)裝置測量在一定光照和不同溫度條件下，1 h內(nèi)密閉容器CO2的變化量，并繪制成下圖二中的曲線A；曲線B是在黑暗和不同溫度條件下，1 h內(nèi)密閉容中CO2的變化量。請回答下列問題：

（1）圖中曲線A所表達(dá)的是____（選填“總光合速率”或“凈光合速率”或“呼吸速率”）。

（2）據(jù)圖可知，在光照條件下，25℃時(shí)該植物總光合速率為____ppm/h（以CO2變化量衡量）；40℃時(shí)該植物葉肉細(xì)胞的凈光合速率 ___（選填“大于”或“小于”或“等于”）呼吸速率。

（3）若給某植物提供C18O2和H2O，首先出現(xiàn)含18O的化合物是___ （選填“C3”或“C5”）。一段時(shí)間后，釋放的氧氣中也含有18O。其原因是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】烯烴A是一種基礎(chǔ)化工原料，可以合成有機(jī)化合物D和L ：

已知：ⅰ. （R1、R2、R3、R4表示烴基或氫原子）

ⅱ. （R表示烴基；X表示鹵素原子）

ⅲ.

（1）A→B的反應(yīng)類型為______。

（2）C→D的化學(xué)方程式為______。

（3）G中所含官能團(tuán)的名稱為______。

（4）K的結(jié)構(gòu)簡式為______。

（5）G和I生成J的化學(xué)方程式為______。

（6）H的分子式為C5H6，寫出H→I的化學(xué)方程式______。

（7）已知以下信息：

①

②

假設(shè)有機(jī)化合物D、和NaOH恰好完全反應(yīng)生成1 mol單一聚合度的環(huán)氧樹脂X（），若生成的NaCl和H2O的總質(zhì)量為765g，則X的n值理論上應(yīng)等于______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】殺蟲劑香豆素-3-甲酰-N-芐基哌嗪的前體G的合成路線如下。

已知：I. （代表烴基）

II..

（1）按官能團(tuán)分類，A的類別是_________。

（2）D→E的化學(xué)方程式是_________，反應(yīng)類型是_______。

（3）F→G所需的試劑a是__________。

（4）B能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，其結(jié)構(gòu)簡式為________。

（5）B和E合成F分為三步反應(yīng)，中間產(chǎn)物1和中間產(chǎn)物2的結(jié)構(gòu)簡式分別為___、___。

（6）香豆素-3-甲酰-N-芐基哌嗪的結(jié)構(gòu)如下：

已知：III.

香豆素-3-甲酰-N-芐基哌嗪的逆合成分析如下：

①由合成 J 的化學(xué)方程式為_____。

②K的結(jié)構(gòu)簡式為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豬瘟是由于豬瘟病毒與豬細(xì)胞膜上的LamR受體蛋白M位點(diǎn)的氨基酸結(jié)合，繼而侵入細(xì)胞引起的。利用基因編輯技術(shù)改變LamR基因，使該受體蛋白不能與豬瘟病毒結(jié)合，但生理功能正常，從而培育抗豬瘟病毒豬。該技術(shù)主要由Cas9蛋白與向?qū)?/span>RNA的復(fù)合物共同完成（如圖1所示），其中向?qū)?/span>RNA可識(shí)別LamR基因中的特定序列。圖2是利用生物工程技術(shù)的培育流程。

【1】據(jù)圖1推測，Cas9蛋白與向?qū)?/span>RNA的復(fù)合物功能類似于_________酶；圖1中還需用到的酶有_________。

【2】圖1中LamR基因被切斷后，重新連接前，會(huì)切掉或增加幾個(gè)堿基對(duì)，此過程導(dǎo)致的變異屬于_________。改造前后的兩種LamR基因之間的關(guān)系是_________（等位基因/非等位基因/互相連鎖）。

【3】圖2中的成纖維細(xì)胞經(jīng)基因編輯后需進(jìn)行篩選，篩選出的細(xì)胞

A.正常生理功能未受影響

B.LamR基因的堿基序列未改變

C.LamR受體蛋白M位點(diǎn)的氨基酸改變

D.抑制豬瘟病毒侵入的能力增強(qiáng)

【4】圖2的1-4號(hào)豬中，具有抗豬瘟能力的是_________號(hào)。圖2培育流程中除基因編輯技術(shù)外，還運(yùn)用了_________

A．細(xì)胞核移植技術(shù) B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

C．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù) D．干細(xì)胞技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D都是含碳、氫、氧的單官能團(tuán)化合物，A水解得B和C，B氧化可以得到C或D，D氧化也得到C。若M(X)表示X的摩爾質(zhì)量，則下式中正確的是

A.M(A)=M(B)+M(C) B.2M(D)=M(B)+M(C)

C.M(B)＜M(D)＜M(C)D.M(D)＜M(B)＜M(C)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，甲、乙為細(xì)胞器，a、b為膜上的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。以下敘述不正確的是（ ）

A.若甲是溶酶體，其內(nèi)含多種酸性水解酶

B.該細(xì)胞的細(xì)胞核是中心法則中各環(huán)節(jié)發(fā)生的場所

C.若乙是線粒體，丙酮酸在其內(nèi)徹底氧化分解并合成ATP

D.若該細(xì)胞是腎小管上皮細(xì)胞，重吸收葡萄糖、氨基酸需消耗能量

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