如圖為某二倍體植物精子的形成過程,其中①-④表示細(xì)胞分裂,X、Y、Z表示相關(guān)細(xì)胞.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、過程③處在前期時細(xì)胞內(nèi)雖有同源染色體但無聯(lián)會配對現(xiàn)象
B、細(xì)胞Z與過程④產(chǎn)生的精子中所含的遺傳信息不可能相同
C、過程①處在中期和過程④處在后期的細(xì)胞染色體數(shù)目不同
D、上圖表明此植物形成精子時需減數(shù)分裂和有絲分裂共同參與
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示為某二倍體植物精子的形成過程,其中①是有絲分裂,形成的細(xì)胞X與體細(xì)胞的遺傳信息相同;②是減數(shù)分裂,形成的花粉粒不含同源染色體,且染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半;③是有絲分裂,形成的細(xì)胞Z和細(xì)胞Y相同;④為有絲分裂,形成的兩個精子相同,且與細(xì)胞Y也相同.
解答: 解:A、過程③之前細(xì)胞已經(jīng)完成減數(shù)分裂,因此過程③處在前期時細(xì)胞內(nèi)無同源染色體,也無聯(lián)會現(xiàn)象,A錯誤;
B、過程④是有絲分裂,其產(chǎn)生的精子的遺傳信息與細(xì)胞Y相同,而細(xì)胞Y與細(xì)胞Z是有絲分裂形成的,所含的遺傳信息也完全相同,因此細(xì)胞Z與過程④產(chǎn)生的精子中所含的遺傳信息相同,B錯誤;
C、過程①處在中期和過程④處在后期的細(xì)胞染色體數(shù)目相同,且都與體細(xì)胞相同,C錯誤;
D、由圖中信息可知,此植物形成精子時需減數(shù)分裂和有絲分裂共同參與,D正確.
故選:D.
點評:本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究缺水對辣椒生長影響,下表是某課題小組在其它條件適宜情況下所測實驗數(shù)據(jù)(氣孔導(dǎo)度表示氣孔開放程度),如圖為辣椒葉綠體中部分生理過程.請回答下列問題
材料處理凈光合速率(umol CO2?m-2?s-1氣孔導(dǎo)度(mmol?m-2?s-1葉綠體數(shù)/細(xì)胞(NO/Cell)
辣椒品種1正常含水量8.90200.5013.52
正常含水量的35%4.1836.4710.26
辣椒品種2正常含水量6.65121.0011.63
正常含水量的35%4.0060.009.43
(1)圖2所示的生理過程表明類囊體膜具有
 
功能;O2產(chǎn)生后進(jìn)入同一細(xì)胞中被利用至少需跨
 
層磷脂分子.
(2)與辣椒品種2相比,缺水情況下辣椒品種1凈光合速率下降程度更大,結(jié)合表1分析,其可能原因是
 
;實驗中若突然用黑布遮住對照組中的辣椒品種2,則短時間內(nèi)其葉綠體中
C 5
C 3
 
(填“增大”、“不變”或“減小”).
(3)課題組實驗數(shù)據(jù)為處理20天后所測定.為增加實驗數(shù)據(jù)的可靠性,課題組實驗中應(yīng)釆取的措施有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生命歷程的說法錯誤的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的生物膜之間可實現(xiàn)膜成分的更新
B、線粒體和葉綠體擴(kuò)大膜面積的方式不同
C、受感染細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞壞死憲成的
D、細(xì)胞分化過程中染色體數(shù)目不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

酸菜,古稱菹,《周禮》中就有其大名.制作酸菜的初衷是為了延長蔬菜保存期限.請回答:
(1)酸菜制作起主要作用的微生物是
 
.但是在發(fā)酵初期,很多雜菌會大量繁殖,其中導(dǎo)致泡菜水的表面長白膜的微生物是
 

(2)實驗室可采用
 
法進(jìn)行菌種純化,在對該菌種進(jìn)行培養(yǎng)時,與常規(guī)培養(yǎng)基相比還需要額外在培養(yǎng)基中添加
 

(3)為了保持所獲得菌種純凈,需要進(jìn)行菌種的保藏.若采用l臨時保藏,將菌種接種在
 
上,放人4℃冰箱中可保藏3~6個月;若要長期保存,可將菌液與滅菌的
 
混勻,放在-20℃的冰箱中保存一年.
(4)市場上購買的真空包裝酸菜,在沒有發(fā)生漏氣狀態(tài)下發(fā)生了“脹袋”現(xiàn)象,A同學(xué)懷疑是雜菌污染導(dǎo)致的,B同學(xué)懷疑是乳酸菌大量繁殖導(dǎo)致的,說出你支持誰的觀點并說出理由.支持
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于科學(xué)研究.如圖實例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、過程①的酶作用于磷酸二酯鍵
B、如圖所示,過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了生物分子特異性結(jié)合的特點
C、若該“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”是染色體片段,則不可能存在于原核細(xì)胞的擬核中
D、如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖裝置的玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過,二糖不能通過.倒置的長頸漏斗中先加入蔗糖與麥芽糖的溶液至管內(nèi)外液面保持相平,一段時間后再加入蔗糖酶.始終觀察不到的實驗現(xiàn)象是( 。
A、在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
B、漏斗中液面上升到最高時半透膜內(nèi)外都會檢測到還原糖
C、漏斗中液面開始時上升,加酶后,再上升后又下降
D、漏斗中液面保持不變時,管內(nèi)液面比外面高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖示結(jié)構(gòu)可在高倍光學(xué)顯微鏡下觀察到
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞器與核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可對來自某些核糖體的多肽鏈進(jìn)行加工
D、圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞中每一種元素在地殼中都能找到
B、細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有磷元素
C、細(xì)胞中每一種元素的作用都能被其他元素替代
D、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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科目:高中生物 來源: 題型:

凡能刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做(  )
A、病原體B、致敏原
C、抗原D、病毒

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同步練習(xí)冊答案