6．某基因型為AaBbCCDd的生物體產(chǎn)生配子的種類（　�。�
A．4種B．6種C．8種D．16種

分析 解答本題最簡單的方法是逐對分析法，即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題；其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘．

解答 解：某個體的基因型為AaBbCCDd，單獨看其中每一對基因，其中Aa能形成A和a兩種配子，Bb能形成B和b兩種配子，CC只能形成C一種配子，Dd能形成D和d兩種配子．若這些等位基因都位于不同對的同源染色體上，則減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合，最多可形成2×2×1×2=8種配子．
故選：C．

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握基因自由組合定律的實質(zhì)，能根據(jù)基因型準確判斷其形成配子的種類數(shù)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列做法對池塘中鯉魚的K值無影響的是（　�。�
A．適當增加飼料的投放B．適當增加鯉魚苗的投放
C．打撈水面的浮游植物D．引入其它魚種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)真核生物和原核生物的敘述，錯誤的是（　�。�
A．藍藻和大腸桿菌細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和擬核
B．病毒和細菌都屬于原核生物
C．原核細胞和真核細胞最大的區(qū)別是前者沒有核膜包被的細胞核，而后者有
D．藍藻是原核生物，其細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如果在載玻片上寫一個“b”，那么在視野中看到的是（　�。�
A．bB．dC．pD．q

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖中，圖甲為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時試管內(nèi)變化的氣體是氧氣．
（2）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應沒置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片．如果對照組在相同光照情況下，刻度管中的紅色液滴較之實驗組向右移了5毫升，其原因是環(huán)境因素（如溫度變化等）對實驗的影響．
（3）如果將試管中的CO2緩沖液改為無菌水，則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值．該方法測得的實驗數(shù)據(jù)不能較準確說明光合作用速率變化，原因是光合作用強度大于呼吸作用，使光合作用所需二氧化碳不夠或光合作用吸收和產(chǎn)生的
氣體量相等，變化量與呼吸強度相關(guān)．
（4）若此時圖1植物光照強度為15千勒克司，則1小時光合作用產(chǎn)生的氣體為200毫升．若此時植物葉片的呼吸熵（CO2：O2）為0.8（呼吸時產(chǎn)生的CO2和消耗的O2的比值），那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物還需從外界吸收CO2160毫升．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中幾種物質(zhì)的變化，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）若用斐林試劑檢測還原糖，還原糖的多少可通過磚紅色沉淀的深淺來判斷．種子成熟后期，隨自由水/結(jié)合水改變，種子的呼吸速率下降進而改變干重，干重的變化主要與C元素密切相關(guān)．
（2）越冬休眠時，種子體內(nèi)含量增加的激素有脫落酸，引起該激素分解的外界因素有高溫．
（3）花等器官利用的營養(yǎng)物質(zhì)來自葉片的光合作用，如果在開花后早期，將花去掉，葉片內(nèi)有機物的含量將會上升（增加），進而抑制（填“促進”或“抑制”）光合作用的進行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列符合自由水生理功能的是（　�。�
A．作為溶劑，只能使無機鹽成為離子狀態(tài)
B．溶解、運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
C．與細胞內(nèi)其他物質(zhì)結(jié)合
D．細胞結(jié)構(gòu)的組成成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北正定中學高二下學期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應過程，下列敘述與圖示不符的是

A．若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過程需要用秋水仙素處理

B．若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過程通常在避光的條件下進行

C．若甲為成熟哺乳動物個體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過程中

D．若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細胞，丙為重組細胞（胚胎），則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北正定中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為變形蟲攝食、消化過程的示意圖。以下敘述正確的是（ ）

A.食物泡與溶酶體的融合,以生物膜的選擇透過性為基礎(chǔ)

B.溶酶體既能消化食物,也能分解衰老、損傷的細胞器

C.細胞膜和高爾基體膜等細胞器膜,構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)

D.細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合,在高爾基體控制下完成

查看答案和解析>>

同步練習冊答案