A. | ①②④ | B. | ③①④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體,特點是個體間彼此可以交配,實現(xiàn)基因交流.
群落的概念:在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體,它具有一定的結(jié)構(gòu)、一定的種類構(gòu)成和一定的種間相互關(guān)系,并在環(huán)境條件相似地段可以重復(fù)出現(xiàn).
生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定的空間和時間范圍內(nèi),在各種生物之間以及生物群落與其無機環(huán)境之間,通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個統(tǒng)一整體.
解答 解:①群落是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)所有種群的總和,一個池塘中的全部生物就是一個群落,①正確;
②一片草地上的全部昆蟲不屬于同種生物,不是種群,又不包括該區(qū)域內(nèi)的所有生物,不是群落,更不是生態(tài)系統(tǒng),②錯誤.
③種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個體,一條河流中的全部鯽魚是一個種群,③正確;
④在一定自然區(qū)域內(nèi),生物群落及其無機環(huán)境相互作用的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),包括這一區(qū)域內(nèi)的全部生物和這些生物生活的無機環(huán)境,麥田及土壤中的所有生物則構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),④正確;
故依次屬于種群、群落、和生態(tài)系統(tǒng)的一組是③①④.
故選:B.
點評 本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,考查考生的理解能力,難度較小,解題的關(guān)鍵是理解種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
B. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑 A 液與 B 液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
C. | 還原性糖的鑒定不需要加熱 | |
D. | 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進行還原性糖的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 后代 | |
寬葉 | 窄葉 | ||
一 | 窄葉×窄葉 | 0 | 804 |
二 | 寬葉×寬葉 | 651 | 207 |
三 | 寬葉×窄葉 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由兩層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成 | |
B. | 由四層磷脂分子和蛋白質(zhì)分子共同構(gòu)成 | |
C. | 由四層磷脂分子、許多蛋白質(zhì)分子及細胞質(zhì)共同組成 | |
D. | 由細胞質(zhì)和細胞膜共同組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 糖類 | C. | DNA | D. | 固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ③④⑤ |
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