14．如圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖，Ⅱ2的致病基因位于一對(duì)染色體，Ⅱ3的致病基因位于另一對(duì)染色體，這2對(duì)基因均可單獨(dú)致�。�2不含Ⅱ3的致病基因，Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因．在不考慮基因突變的情況下，下列分析不正確是（　　）
A．致病基因均為隱性基因
B．導(dǎo)致Ⅱ3患病的基因不可能位于X染色體上
C．Ⅲ1正常的原因是無(wú)來(lái)自Ⅱ3的致病基因
D．若發(fā)生染色體片段缺失，Ⅱ2和Ⅱ3所生孩子也可能出現(xiàn)聾啞癥狀

分析 分析系譜圖：Ⅰ3和Ⅰ4都正常，但他們有一個(gè)患病的女兒，即”無(wú)中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性“，說(shuō)明Ⅱ3的遺傳病為常染色體隱性遺傳�。�1和Ⅰ2都正常，但他們有一個(gè)患病的兒子，即”無(wú)中生有為隱性“，說(shuō)明Ⅱ2的遺傳病為隱性遺傳�。�

解答 解：A、由以上分析可知，致病基因均為隱性基因，A正確；
B、由以上分析可知，Ⅱ3的遺傳病為常染色體隱性遺傳病，因此導(dǎo)致Ⅱ3患病的基因不可能位于X染色體上，B正確；
C、Ⅱ3的遺傳病為常染色體隱性遺傳病，因此Ⅲ1肯定有來(lái)自Ⅱ3的致病基因，C錯(cuò)誤；
D、若含有顯性基因的染色體片段缺失，則Ⅱ2和Ⅱ3所生孩子也可能出現(xiàn)聾啞癥狀，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖，考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型、特點(diǎn)及實(shí)例，能根據(jù)系譜圖推斷遺傳病的遺傳方式，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．噬菌體、煙草、煙草花葉病毒的核酸中含N堿基的種類(lèi)分別是（　　）
A．4種、8種、4種B．4種、5種、4種C．4種、4種、8種D．4種、4種、5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A．只有真核細(xì)胞才可以進(jìn)行基因表達(dá)
B．真核細(xì)胞中只有核內(nèi)的遺傳物質(zhì)才可以進(jìn)行基因的表達(dá)
C．基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程
D．基因表達(dá)的產(chǎn)物是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．完成下列填空：

（1）判斷A、B兩圖中屬于原核細(xì)胞的是A，屬于真核細(xì)胞的是B．判斷的主要依據(jù)為A無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，而B(niǎo)有．
（2）A、B兩細(xì)胞的相似之處為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA．由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性．
（3）A、B兩細(xì)胞的不同之處有A無(wú)核膜、染色體，而B(niǎo)有；A只有核糖體，而B(niǎo)還有其他復(fù)雜的細(xì)胞器．由此可知，兩種細(xì)胞存在差異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述不正確的是（　�。�
A．都能產(chǎn)生ATPB．都含有少量DNAC．都能產(chǎn)生NADPHD．都具有雙層膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．

（1）選用圖中的ClaI限制酶處理兩個(gè)基因后，再用DNA連接 酶處理，得到A、D（填圖中字母）端相連的融合基因．
（2）將上述融合基因插入如圖所示質(zhì)粒的T-DNA中，構(gòu)建基因表達(dá)載體（重組質(zhì)粒），并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．
（3）剪取油菜的葉片放入染液中一段時(shí)間后篩選獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞．該細(xì)胞通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株．
（4）提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA，再利用融合基因的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增．對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，可判斷融合基因是否完成轉(zhuǎn)錄．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．20世紀(jì)八十年代，科學(xué)家進(jìn)行了酶分子定向進(jìn)化的相關(guān)育種研究并取得了巨大進(jìn)展，這種定向進(jìn)化技術(shù)是模擬自然進(jìn)化過(guò)程，在體外進(jìn)行酶基因的人工隨機(jī)突變，建立基因庫(kù)，然后定向選擇出具有優(yōu)良催化作用的酶．
（1）根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，生物自然進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變．
（2）人工誘導(dǎo)基因突變，實(shí)質(zhì)上通過(guò)DNA堿基對(duì)的增添、缺失或替換來(lái)改變基因結(jié)構(gòu)，其結(jié)果可能產(chǎn)生正突變基因、負(fù)突變基因或中性基因，說(shuō)明基因突變具有不定向的特點(diǎn)．
（3）酶催化效率的大小可以通過(guò)測(cè)定酶促反應(yīng)的速率（單位是時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量或產(chǎn)物的生成量）來(lái)衡量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，按圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并使用圖2所示的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請(qǐng)分析回答：
（1）排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲的目的是防止空氣中的雜菌污染．
（2）實(shí)驗(yàn)的最初階段，由于溫度等條件適宜、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足、沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng)，酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)．
（3）在圖2所示的計(jì)數(shù)室中，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是增加稀釋倍數(shù)．
（4）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照．為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)（取樣）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)都是通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核的
B．細(xì)胞質(zhì)的核糖體合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核需要穿過(guò)兩層膜結(jié)構(gòu)
C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有任何差別

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