如圖為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)的變化圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中五種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S元素的是
 
，屬于單糖的是
 
．
（2）若在6-11月每個(gè)月采集蘋果制備組織提取液，并用菲林試劑檢測(cè)，
 
月的蘋果提取液
 
色最深，說(shuō)明該月還原糖含量最高．
（3）圖中的酶最有可能是
 
酶，在該酶的作用下，蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變
 
，抗凍性增
 
．
（4）蘋果成熟過(guò)程中，
 
（激素）會(huì)逐漸增多，并由
 
合成纖維素酶，作用于
 
，使其果肉日益松軟．
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),酶的概念
專題：
分析：本題是對(duì)糖類的分類和相互轉(zhuǎn)化過(guò)程的考查，分析題圖曲線可知，蘋果成熟期各種有機(jī)物質(zhì)的變化是：果糖在初期含量很低，8月份后明顯增高，葡萄糖含量在6、7月份上升，7月份后不再上升，維持在一定的水平；蔗糖7月份之前含量較低，7月份后明顯升高，9月份達(dá)到較高水平，然后又逐漸下降；有機(jī)酸的含量在6、7含量較高，然后下降到較低水平；淀粉在7、8月份含量最高，然后下降．
解答： 解：（1）糖類分為單糖、二糖和多糖，都是由C、H、O三種元素組成，蛋白質(zhì)含有C、H、O、N元素，有的還含有S元素，故圖中五種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S元素的是酶，屬于單糖的是葡萄糖、果糖，蔗糖為二糖，淀粉為多糖．
（2）若在6-11月每個(gè)月采集蘋果制備組織提取液，并用菲林試劑檢測(cè)，菲林試劑可以與還原性糖反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，十月的蘋果提取液磚紅色最深，說(shuō)明該月還原糖含量最高．
（3）圖中隨著酶的數(shù)量增多，淀粉的含量逐漸降低，所以該酶最有可能是淀粉酶，在該酶的作用下，蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變大，抗凍性增強(qiáng)．
（4）蘋果成熟過(guò)程中，乙烯（激素）會(huì)逐漸增多，促進(jìn)果實(shí)成熟，并由核糖體合成纖維素酶，作用于細(xì)胞壁，使其果肉日益松軟．
故答案為：
（1）酶     果糖、葡萄糖
（2）十     磚紅
（3）淀粉   大   強(qiáng)
（4）乙烯     核糖體    細(xì)胞壁
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類和轉(zhuǎn)化，分析題圖曲線獲取有效信息是解題的突破口，根據(jù)曲線信息進(jìn)行推理是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，不需要“漂洗或沖洗”實(shí)驗(yàn)步驟的是（　　）
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
B、用顯微鏡觀察線粒體和葉綠體
C、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化
D、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將被
 
14
 
C標(biāo)記的CO2提供給綠藻進(jìn)行光合作用，圖甲、圖乙表示一部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖甲是光照15min后，突然變成黑暗．圖乙是在光照條件下，供給濃度為1%的CO2，5min后，在橫軸為0時(shí)將CO2濃度降低為0.003%，lO min后再換成1%濃度的CO25min．曲線a、b、c表示C6（主要是葡萄糖）、C5和C3三種化合物中的一種．回答下列問(wèn)題：

（1）曲線a、b分別表示
 
、
 
．
（2）由圖甲與圖乙都可看出，c物質(zhì)曲線不斷上升，而在一定時(shí)間內(nèi)a物質(zhì)和b物質(zhì)中的
 
14
 
C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是
 
．
（3）分析圖中曲線變化的原因：
①AB段突然增加的原因：
 
．
②EF段突然增加的原因：
 
．
③CD段大幅度增加的原因是
 
．
（4）要想提高大棚作物的光合作用速率，可采取的措施主要有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)微生物的問(wèn)題
纖維素酶對(duì)于能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)、處理服裝面料等具有重要的意義，研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1，以下是該菌株的鑒定過(guò)程．
（1）為了獲得能合成纖維素酶的單菌落，可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述，錯(cuò)誤的是
 
．
A．制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂．
B．操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
D．待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何防止其他微生物的污染？
 
．
（4）如表的培養(yǎng)液pH均為4.8，若對(duì)MC-1中纖維素酶的活力進(jìn)行測(cè)定，則不能選擇表中的
 
的培養(yǎng)液．（多選）
培養(yǎng)液 纖維素 纖維素酶 NaNO3 牛肉膏 K2HPO4 KCl MgSO4?7H2O FeSO4
A 25g/L - - - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
B - - 3g/L - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
C 25g/L 1μg/L - 3g/L 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
D 25g/L - 3g/L - 1g/L 0.5g/L 1g/L 0.01g/L
（5）分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1，為了在此基礎(chǔ)上獲得纖維素酶活性更高的菌株，最可行的做法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從某抗旱植物中得到抗旱基因（R），培育出抗旱轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物．回答下列問(wèn)題：
（1）在基因工程中，抗旱基因（R）被稱為
 
．“分子縫合針”DNA連接酶按來(lái)源不同可分為
 
和
 
兩類．
（2）如果用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將R基因?qū)朕r(nóng)作物細(xì)胞的染色體DNA上，應(yīng)先將R基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
上，然后再讓該農(nóng)桿菌去感染農(nóng)作物細(xì)胞．
（3）轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)可得到轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物植株，該過(guò)程的技術(shù)關(guān)鍵是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞先后進(jìn)行
 
．
（4）若得到的抗旱轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物植株的基因類型有甲或乙兩種（R基因的整合位點(diǎn)如圖，只考慮其中的兩對(duì)染色體，且R基因都能正常表達(dá)），讓該植株自花傳粉，若子代抗旱植株所占比例為100%，則R基因的整合位點(diǎn)屬于圖
 
類型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)從資料獲知，二氯二乙胺能影響癌細(xì)胞的增殖，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)加以研究，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
1 2 3 4 5
Ⅰ 加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液（含全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與小鼠肝部腫瘤細(xì)胞）
Ⅱ
 
Ⅲ 分別向四組試管中加入不同濃度的適量且等量的二氯二乙胺溶液 加入等量的生理鹽水
Ⅳ 振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)
Ⅴ 一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)試管內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)
（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)取自同一動(dòng)物個(gè)體的癌組織，經(jīng)過(guò)
 
技術(shù)可獲得大量實(shí)驗(yàn)用的材料．本實(shí)驗(yàn)的自變量為
 
．
（2）填寫步驟Ⅱ
 
．
（3）糾正步驟Ⅳ中的錯(cuò)誤：
 
．
（4）根據(jù)糾正后的正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示：
組別 1 2 3 4 5
二氯二乙胺濃度（ mg/mL） 0.1 0.2 0.3 0.4 0
步驟Ⅱ記錄的細(xì)胞數(shù)目（個(gè)/mL） 350 363 342 335 336
步驟V記錄的細(xì)胞數(shù)目（個(gè)/mL） 320 275 186 96 560
結(jié)論：
 
；
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2中的5個(gè)細(xì)胞是某種生物個(gè)體中的不同細(xì)胞分裂的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中不符合孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于[
 
]
 
中；屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）該細(xì)胞若是藍(lán)藻細(xì)胞，除應(yīng)有細(xì)胞壁外，在細(xì)胞核中應(yīng)沒(méi)有核膜、染色質(zhì)及[
 
]
 
；在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
 
（填名稱）一種細(xì)胞器．
（3）若圖1所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
減少所致；若要鑒定⑩的主要成分，需用到
 
和
 
試劑．正常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為
 
條．若圖1是人皮膚生發(fā)層的細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖2中
 
 時(shí)期所示的分裂現(xiàn)象．
（4）圖2中的B屬于
 
期；具有同源染色體的細(xì)胞是
 
．（填字母）
（5）圖2中的D細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 
．
（6）寫出圖1所示細(xì)胞在無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（G）、紅瓤（R）、小籽（e）西瓜品種甲與白皮（g）、黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對(duì)基因自由組合．請(qǐng)根據(jù)如圖所示西瓜育種流程圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程所用的試劑為
 
，通過(guò)②途徑培育無(wú)籽西瓜的方法叫做
 
，所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為
 
．
（2）通過(guò)③途徑培育無(wú)籽西瓜時(shí)所用的試劑為
 
．方法
 
產(chǎn)生的無(wú)籽性狀可以遺傳給后代．（填②或③）
（3）過(guò)程⑤育種方法的原理是
 
，圖中F1可以產(chǎn)生
 
種基因型的配子．F1逐代自交產(chǎn)生Fn的過(guò)程中，若不經(jīng)過(guò)篩選淘汰，則該種群是否發(fā)生進(jìn)化
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮．當(dāng)給予某種藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同．該藥物作用的原理可能是（　�。�
A、抑制神經(jīng)遞質(zhì)水解酶的活性
B、抑制了突觸后膜的選擇透過(guò)性
C、與該遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)類似
D、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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