Question

圖A是果蠅體細(xì)胞模式圖，圖B是該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)兩對(duì)染色體，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）果蠅體細(xì)胞中有

 

個(gè)染色體組，其中一個(gè)染色體組可以表示為

 

．
（2）圖B中①上的基因異常，表明該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)，發(fā)生了

 

．
（3）假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是

 

．
（4）假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是

 

．
（5）若圖B的①上D基因與②上的d基因發(fā)生了部分交叉互換，則這種變異屬于

 

．
（6）若圖B的①與③發(fā)生了部分染色體的互換，則這種變異屬于

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：伴性遺傳,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖A中含2條XX染色體，所以該果蠅為雌性個(gè)體．圖B表示兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，在減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因可以自由組合．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答： 解：（1）由于果蠅體細(xì)胞中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X染色體都是兩條，說明體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，其中一個(gè)染色體組可以表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X．
（2）圖B中①上的基因是復(fù)制關(guān)系，應(yīng)該相同，現(xiàn)發(fā)生異常，變?yōu)榈任换�因，又②上的基因正常，說明該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)，發(fā)生了基因突變．
（3）假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子，如果d來自①，則可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離；如果d來自②，則可能是減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開后沒有分離．
（4）如果圖B進(jìn)行正常減數(shù)分裂，形成了Da的卵細(xì)胞，說明①④染色體組合，②③染色體組合，因此同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是da、dA、dA．
（5）若圖B的①與②是同源染色體，所以①上D基因與②上的d基因發(fā)生了部分交叉互換屬于基因重組．
（6）圖B的①與③為非同源染色體，非同源染色體之間發(fā)生部分染色體的互換屬于染色體變異（或染色體結(jié)構(gòu)的變異）．
故答案為：
（1）2Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X
（2）基因突變
（3）減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離，或者減數(shù)第二次分裂后期①上的姐妹染色單體分開后沒有分離
（4）da、dA、dA
（5）基因重組
（6）染色體（結(jié)構(gòu)）變異

點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳、染色體變異、染色體組、單倍體、多倍體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．