18.如圖為人體細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,據(jù)圖分析:

(1)圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是②③④(填標(biāo)號).
(2)血細胞生活的內(nèi)環(huán)境是②(填標(biāo)號).
(3)②與③相比,③中含有的成分明顯減少的是蛋白質(zhì).
(4)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)水泡,該水泡內(nèi)液體主要是指圖中的③(填標(biāo)號).
(5)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持機體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.

分析 據(jù)圖分析可知,①為組織細胞,②為血漿,③為組織液,④為淋巴.細胞外液又叫內(nèi)環(huán)境,主要由組織液、血漿和淋巴組成.

解答 解:(1)圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是②血漿、③組織液、④淋巴.
(2)血細胞生活的內(nèi)環(huán)境是②血漿.
(3)②血漿與③組織液相比,③組織液中含有的成分明顯減少的是蛋白質(zhì).
(4)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的③組織液.
(5)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持機體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.
故答案為:
(1)②③④
(2)②
(3)蛋白質(zhì)
(4)③
(5)神經(jīng)-體液-免疫

點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求學(xué)生識記人體體液的組成及各成分之間的關(guān)系,能準確判斷圖中①②③④所代表的名稱,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.1951~1952年赫爾希和蔡司進行了噬菌體侵染細菌的實驗.實驗中,他們用32P標(biāo)記噬菌體的DNA分子,用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)分子,然后用標(biāo)記好的噬菌體分別侵染大腸桿菌.最后,把受感染的細菌與噬菌體外殼分離.過程與結(jié)果如圖:
(1)在用32P標(biāo)記的一組實驗中,放射性同位素主要分布在沉淀物中,這說明:DNA進入了細菌體內(nèi);
(2)在用35S標(biāo)記的一組實驗中,放射性同位素主要分布在清液中,這說明:蛋白質(zhì)外殼留在了細菌的外面;
(3)實驗中,選擇35S標(biāo)記蛋白質(zhì)分子的原因是蛋白質(zhì)分子含有硫,DNA分子不含硫;
(4)如果將新形成的子代病毒分離出來并檢測,可否發(fā)現(xiàn)有放射性同位素?有原因是:DNA的復(fù)制屬于半保留復(fù)制,32P標(biāo)記脫氧核苷酸鏈被結(jié)合到子代的DNA分子中傳遞給子代新形成的病毒.(無被標(biāo)記的蛋白質(zhì)分子沒有進入細菌,35S沒有進入到子代的物質(zhì)結(jié)構(gòu)中.).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.若果蠅的一對等位基因A-a控制體色,B-b控制翅的剛毛,兩對基因位于不同同源染色體上.將純合的兩種果蠅進行如圖雜交:

根據(jù)以上實驗結(jié)果,分析回答:
(1)控制灰身和黑身的基因位于常染色體上.控制正常剛毛和截剛毛的基因位于X染色體上.
(2)寫出F1的基因型AaXBXb、AaXBY.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為某種雌性激素的分泌及作用機制模式圖.請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,回答問題.(A、B、C是結(jié)構(gòu),a、b、c、d、e為物質(zhì),①②③④為生理過程)
(1)結(jié)構(gòu)A受結(jié)構(gòu)C分泌的某種激素的過程④反饋調(diào)節(jié)的作用.結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是結(jié)構(gòu)A(填字母).
(2)過程①是通過自由擴散的方式進入細胞的,細胞質(zhì)受體與激素結(jié)合進入細胞核,與核受體結(jié)合,通過影響過程③轉(zhuǎn)錄,繼而通過過程②,影響了生物的性狀.
(3)由A產(chǎn)生的物質(zhì)a,促進結(jié)構(gòu)B產(chǎn)生物質(zhì)b促性腺激素,作用于結(jié)構(gòu)C,這個過程為分級調(diào)節(jié)過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.酵母菌是研究細胞呼吸常用的實驗材料.請分析回答:

(1)酵母菌有氧呼吸過程中[H]在線粒體內(nèi)膜處與氧結(jié)合生成水,水中的氫來自于反應(yīng)物中的葡萄糖和水適宜溫度下,在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖1),圖2曲線中能正確表示實驗結(jié)果的是②③.
(2)某研究小組利用如3所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究.圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設(shè)水壓對氣體體積變化的影響忽略不計). 
實驗步驟:
a.將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中.
b.將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中,排盡空氣后分別向兩個氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖實驗裝置中.
c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中.從注水口注入等量的溫水,調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.記錄實驗結(jié)果.
實驗分析:
①該實驗的自變量是酵母菌是否煮沸,因變量是刻度玻璃管液面高度.
②實驗剛開始的短時間內(nèi),兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等,氣球體積不變;乙中酵母菌死亡,不能進行細胞呼吸
③一段時間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升,原因是甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.一種蛋白質(zhì)是由兩條肽鏈組成的,共含有100個氨基酸,若每個氨基酸的相對分子質(zhì)量平均是128,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量是( 。
A.11036B.12 800C.10 218D.10 236

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.玉米是一種雌雄同株的二倍體(2n=20)植物,玉米子粒的顏色與細胞中的色素有關(guān).當(dāng)細胞中含有丁色素時呈紫色,含有丙色素時呈紅色,無丙和丁時呈白色.與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如圖1所示.請回答問題:

(1)玉米是遺傳實驗的好材料,玉米的雜交過程與豌豆雜交過程相比,不需要去雄(步驟).
(2)現(xiàn)有一基因型為AaBbdd的紅色子粒植株,開花時發(fā)現(xiàn)能產(chǎn)生數(shù)量相等的4種配子,由此可知A、a與B、b這兩對等位基因位于2對染色體上.該植株自交所結(jié)子粒性狀及分離比為白色:紅色:紫色=7:9:0,任取其中一粒白色玉米子粒,為純合子的概率是$\frac{3}{7}$.
(3)現(xiàn)有一株由紫色子粒長成的玉米植株自交所結(jié)子粒的表現(xiàn)型及其比例為白色:紅色:紫色=1:0:3,則該植株的基因型為AaBBDD或AABbDD.
(4)現(xiàn)已查明,B、b與D、d基因均位于10號染色體上,且不發(fā)生交叉互換.將一基因型為AABbDd的玉米植株進行測交,如果所結(jié)子粒的性狀分離比為白色:紅色:紫色=1:1:0,請在圖2方框中畫出基因在染色體上可能的位置關(guān)系(只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體,用豎線表示染色體,黑點表示基因的位點,并標(biāo)上相應(yīng)的基因).如果它們的基因在染色體上的位置關(guān)系不是如你所畫,則測交后植株所結(jié)子粒的性狀及分離比應(yīng)為白色:紫色=1:1(或白色:紫色:紅色=1:1:0).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.保衛(wèi)細胞的吸水膨脹失水收縮引起氣孔開閉.為了探究影響氣孔開閉的因素,研究者預(yù)實驗的分組和實驗結(jié)果如下:
一.實驗分組:
A組:蠶豆葉片+100ml pH為7的KCl溶液+太陽光照       
B組:蠶豆葉片+100ml pH為7的KCl溶液+黑暗處理       
C組:蠶豆葉片+100ml pH為4.5的KCl溶液+太陽光照       
D組:蠶豆葉片+100ml pH為7的NaCl溶液+太陽光照    
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品.  
二.制片觀察每組燒杯中葉片下表皮氣孔的開閉情況,結(jié)果記錄如下表:
 完全開放(% )半開放(%  )關(guān)閉(%  )
A組 40.042.018.0
B組1.011.088.0
C組21.042.037.0
請下列回答:
(1)該預(yù)實驗的目的是:探究光照、pH等因素對氣孔開閉的影響.
(2)要觀察每組葉片下表皮氣孔的開閉,需制片并觀察.請寫出制片的操作過程.
(3)依上述實驗結(jié)果可推測,與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程有關(guān)的細胞器有液泡、葉綠體(寫出2種).
(4)為進一步探究K+和Na+對促進葉片氣孔開放的綜合影響,請完善以下實驗實驗方案.
①在上面實驗的基礎(chǔ)上,再取三個燒杯編號D、E、F,依次加入100mLpH均為7的NaCl溶液、KCl和NaCl的混合液和蒸餾水. 
②在暗處理的同一蠶豆葉上剪取同樣大小的若干葉片小塊分別置于上述三個燒杯中.
③將燒杯置于適宜光照條件下照光4h左右.
④在顯微鏡下觀察氣孔的開閉,記錄并統(tǒng)計實驗結(jié)果.
⑤結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:如果E組的氣孔開度最大,A組和D組次之,F(xiàn)組最小,則說明K+和Na+都能促進葉片氣孔開放,且作用效果可疊加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物體沒有水就不能正常生活的原因是( 。
A.水提供物質(zhì)運輸?shù)膭恿?/td>B.水在細胞中以兩種形式存在
C.水決定物質(zhì)運輸?shù)姆较?/td>D.細胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)必須有水參加

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同步練習(xí)冊答案