15．如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基本步驟，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．過(guò)程①→④和格里菲思的體內(nèi)實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)化組相同
B．本實(shí)驗(yàn)的因變量是有無(wú)表面粗糙的S型菌落出現(xiàn)
C．②→③→④是艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程
D．本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明DNA是主要遺傳物質(zhì)

分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒(méi)有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．
在證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開(kāi)，單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)．

解答 解：A、過(guò)程①→④和格里菲思的體內(nèi)實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)化不相同，A錯(cuò)誤；
B、本實(shí)驗(yàn)的因變量是有無(wú)表面光滑的S型菌落出現(xiàn)，B錯(cuò)誤；
C、①→②→③→④是艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，但不能證明DNA是主要遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記肺炎雙球菌的特點(diǎn)，明確S型菌因有多糖類的莢膜而具有毒性；識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大連校級(jí)期中）下列有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較不正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)

B．液泡主要存在于植物細(xì)胞中，中心體存在于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中

C．動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體

D．植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列描述的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特化與其完成特定的功能不相適應(yīng)的是（　�。�
A．癌變細(xì)胞膜特化形成許多微絨毛，有利于吸收葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．精細(xì)胞變形成精子后，尾部聚集著線粒體，有利于其運(yùn)動(dòng)并完成受精作用
C．核膜特化形成核孔，有利于核質(zhì)間的物質(zhì)交換和信息交流
D．葉綠體內(nèi)部膜特化形成基粒，直接提高了固定二氧化碳的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某實(shí)驗(yàn)小組將多株高粱的成熟花粉分別授給多株玉米成熟的雌蕊，結(jié)果一粒種子也沒(méi)有產(chǎn)生．與此有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．此實(shí)驗(yàn)每一株高粱與玉米的雜交組合與其他雜交組合形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B．上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明高粱和玉米之間存在生殖隔離
C．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明玉米卵細(xì)胞膜上的糖蛋白與高粱精子細(xì)胞膜上的糖蛋白有區(qū)別
D．此實(shí)驗(yàn)還需要多次重復(fù)，才能排除偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．蜜蜂找到蜜源后，通過(guò)跳圓圈舞向同伴傳遞信息，這屬于物理信息
B．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性可通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)
C．生態(tài)系統(tǒng)的種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
D．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%-20%的能量流入到狼的體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟：取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B．用差速離心法分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器
C．蛋白質(zhì)鑒定：將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D．用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．酒精與雌性激素進(jìn)入細(xì)胞的方式不同
B．生長(zhǎng)素使無(wú)子番茄改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
C．土壤中缺B導(dǎo)致油菜不能正常受粉，可噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物來(lái)補(bǔ)救損失
D．種子在濕熱條件下易萌發(fā)的原因之一是脫落酸在高溫條件下易降解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是生長(zhǎng)素對(duì)不同植物器官（芽、莖、根）生長(zhǎng)的影響曲線，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖甲中的曲線a、b、c所代表的植物器官分別是根、芽、莖．
（2）分析圖甲可得出哪些結(jié)論？（寫(xiě)出兩點(diǎn)）
①生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官的作用程度不同
②生長(zhǎng)素作用具有兩重性
（3）植物的生長(zhǎng)素和動(dòng)物的生長(zhǎng)激素都可以促進(jìn)生長(zhǎng)，它們是不是同一種物質(zhì)？不是，由此推測(cè)植物生長(zhǎng)素通過(guò)食物進(jìn)入人體后不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育起作用．
（4）生長(zhǎng)素起著促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，同時(shí)植物的衰老、果實(shí)的成熟、葉片的脫落等的調(diào)節(jié)與生長(zhǎng)素的作用有關(guān)（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖1表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過(guò)程，圖2表示最適光照及最適溫度條件下，甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，試回答以下問(wèn)題：

（1）黑暗條件下，圖1中合成ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（2）通過(guò)對(duì)圖2分析，甲（甲/乙）植物對(duì)CO2濃度更敏感．
（3）適當(dāng)降低光照強(qiáng)度圖2中甲植物b點(diǎn)將向左移動(dòng)，圖1中②（填序號(hào)）過(guò)程將減弱．
（4）當(dāng)CO2吸收量為c時(shí)，植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量不（是否）相等．

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