3.如圖是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答.([]中填序號,橫線上填文字)

(1)圖中[①]細(xì)胞膜是動物細(xì)胞的邊界,主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.
(2)圖中[②]是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”.
(3)圖中[③]中心體與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(4)圖中[⑥]高爾基體是主要對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(6)圖中[④]是核糖體,主要功能是合成蛋白質(zhì)的場所.

分析 分析題圖:圖示為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,②為線粒體,③為中心體,④為核糖體,⑤為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑥為高爾基體,⑦為細(xì)胞核,⑧為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

解答 解:(1)圖中[①]細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,是動物細(xì)胞的邊界,主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.
(2)圖中[②]是線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”.
(3)圖中[③]為中心體,與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(4)圖中[⑥]為高爾基體,是主要對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(6)圖中[④]是核糖體,主要功能是合成蛋白質(zhì)的場所.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜    蛋白質(zhì)
(2)有氧呼吸
(3)中心體
(4)⑥
(5)核糖體   蛋白質(zhì)

點評 本題結(jié)合高等動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于細(xì)胞分化、癌變、衰老的正確的是( 。
A.癌變的細(xì)胞,核孔復(fù)合體要比正常細(xì)胞多
B.衰老的細(xì)胞不是所有的酶的活性都減弱,衰老是通過程序性死亡而實現(xiàn)的
C.細(xì)胞分化是生物生長發(fā)育的基礎(chǔ),使細(xì)胞數(shù)目、種類增加的結(jié)果
D.細(xì)胞分化、癌變、衰老均與細(xì)胞中遺傳信息改變有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)為一對相對性狀,由兩對等位基因 (A和a,B和b)共同控制,其生化機(jī)制如圖1所示.據(jù)此回答下列問題:

(1)據(jù)圖判斷,報春花的花色性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.開黃花的報春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb.
(2)若基因型AaBb×AaBb的親本個體雜交,后代的表現(xiàn)型及比例為白色:黃色=13:3.請用豎線(|)表示相關(guān)染色體,用點(•)表示相關(guān)基因位置,在圖2圓圈中畫出親本體細(xì)胞有絲分裂中期的基因型示意圖.
(3)將一個報春花細(xì)胞的DNA中含有T的個數(shù)為M個,用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)進(jìn)行有絲分裂2次,第二次分裂中期時,每條染色體中有1條染色單體被15N標(biāo)記.第n次復(fù)制需要A的個數(shù)可以表示為2n-1M.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是(  )
A.生物進(jìn)化的基本單位是個體
B.生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
C.突變和重組決定進(jìn)化的方向
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是拉馬克的進(jìn)化學(xué)說

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列不屬于下丘腦功能的是(  )
A.具有體溫調(diào)節(jié)中樞,可以維持體溫的相對穩(wěn)定
B.能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、生長激素等多種激素
C.能傳導(dǎo)興奮,并能參與控制血糖
D.具有滲透壓感受器,能感受細(xì)胞外液滲透的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成及其主要功能,請分析回答下面的問題.

(1)A是指葡萄糖;E在動物中是指糖原,在植物中主要指淀粉.
(2)F是指脂肪;它是由B脂肪酸和甘油形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括磷脂和固醇.
(3)C形成G過程的反應(yīng)叫脫水縮合,鑒定組織中存在G時,用到的試劑是雙縮脲試劑,先加入A液,理由是使溶液呈現(xiàn)為堿性,在加入B液時為什么只加3~4滴而不能過量?否則會遮蔽反應(yīng)產(chǎn)生的紫色
(4)D是指脫氧核苷酸,D形成H,H是脫氧(核糖)核酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科研人員為了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和濃度對藍(lán)莓組培苗生根的影響,開展了相關(guān)的實驗研究.具體方法如下:
①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗,剪切成2.5cm單苗段備用.
②采用不同的處理方法,對制備好的單苗段進(jìn)行處理.方法I是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中,形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基,再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上.方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s,再接種到基本培養(yǎng)基中.
③培養(yǎng)至12d、18d和30d,統(tǒng)計生根率,記錄的數(shù)據(jù)如下表.
方法組別IBA濃度(mg/L)12d生根率(%)18d生根率(%)30d生根率(%)
1      00   1  1
2 0.0502074
30.101250
40.20l148
50.501047
60011
720070100100
850049091
9100008788
(1)在本實驗中,為減少實驗誤差,用單苗段進(jìn)行實驗時,還要注意每個組別都要選取多根單苗段(答案合理即可得分).
(2)在方法 II中,IBA濃度為1000mg/L時,對誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起促進(jìn)作用.在方法Ⅰ中,若需進(jìn)一步確定培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則實驗設(shè)計的思路是在IBA濃度為0~0.lmg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行生根率的進(jìn)一步實驗研究.
(3)使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓單苗段生根時,采用方法Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好,原因是起始生根時間早,生根率高(或生根率達(dá)到最高的時間早,或操作簡便).
(4)請依據(jù)實驗數(shù)據(jù),在答卷指定位置,繪出方法II中當(dāng)IBA濃度為500mg/L時,藍(lán)莓生根率隨時間變化的柱形圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下關(guān)于遺傳和減數(shù)分裂的敘述中,正確的是(  )
A.在減數(shù)分裂的過程中,基因和染色體的行為總是一致的
B.在減數(shù)分裂的過程中,非同源染色體間的部分交換屬于基因重組
C.一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后能形成4種精子或2種精子
D.在減數(shù)分裂的過程中,等位基因的分離只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖,下列敘述正確的是( 。
A.乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成
B.刺激甲圖中的③,興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)
C.乙圖中興奮的傳遞只能從A神經(jīng)元到B神經(jīng)元
D.甲圖中⑤的末端將完成“電信號-化學(xué)信號-電信號”的變化

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