A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①②⑤ | D. | ③④⑥ |
分析 遺傳信息:基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序.
遺傳密碼:又稱密碼子,是指mRNA上能決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基.密碼子共有64個(gè),而能決定氨基酸的密碼子只有61個(gè),有3個(gè)終子密碼子不決定氨基酸.
解答 解:(1)遺傳信息在遺傳物質(zhì)DNA上,是指DNA中脫氧核苷酸的排列順序;
(2)mRNA上能決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基稱為一個(gè)密碼子,因此遺傳密碼在mRNA上.
(3)遺傳效應(yīng)是指基因能通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成控制生物性狀.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息、密碼子、遺傳效應(yīng)的概念,能對(duì)3者進(jìn)行比較,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中神經(jīng)元和兩種骨細(xì)胞相比,神經(jīng)元中自由水所占比例較高 | |
B. | 圖中所示細(xì)胞全能性有差異,其中f細(xì)胞全能性最大 | |
C. | 圖中所示細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)差異的原因是RNA不同 | |
D. | 富含脂肪的細(xì)胞不含胰島素基因,用蘇丹Ⅲ染色后,顯微鏡下可觀察到橘黃色顆粒物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述4個(gè)基因存在于動(dòng)物受精卵而不存在于其皮膚細(xì)胞 | |
B. | 被改造后的皮膚細(xì)胞全部基因都進(jìn)入表達(dá)狀態(tài) | |
C. | 該項(xiàng)技術(shù)涉及基因工程而與胚胎干細(xì)胞研究關(guān)系不大 | |
D. | 當(dāng)上述技術(shù)成熟,最終可應(yīng)用于臨床時(shí),將徹底解決白血病治療中供體缺乏和受體排斥的問(wèn)題 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察卵子是否受精的重要標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶之間是否出現(xiàn)兩個(gè)極體 | |
B. | 胚胎移植時(shí)受體需選擇遺傳性能和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的個(gè)體 | |
C. | 標(biāo)志著受精作用完成的是雌雄原核融合形成合子 | |
D. | 胚胎工程實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁育后代的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 安徽省六安第二中學(xué)校園、所有桃花林、一只黃鸝、一株綠柳 | |
B. | 安徽省六安第二中學(xué)校園、所有桃花林、一只燕子、一朵桃花 | |
C. | 安徽省六安第二中學(xué)校園、所有青草、一只黃鸝、一朵桃花 | |
D. | 安徽省六安第二中學(xué)校園、所有桃樹(shù)、一只燕子、一朵桃花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 組織培養(yǎng)大規(guī)模獲得試管苗,進(jìn)行快速繁殖 | |
B. | 進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),大量快速獲得純合體 | |
C. | 設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器,實(shí)現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn) | |
D. | 利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體,制成人工種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A→B表示細(xì)胞分裂周期的分裂期 | B. | B→A表示細(xì)胞分裂周期的間期 | ||
C. | A→A表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期 | D. | B→B表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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