【題目】將瓊脂加水溶解后再加溴甲酚紫指示劑，調(diào)pH到5后倒入2個培養(yǎng)皿中冷卻凝固。取培養(yǎng)了3天的玉米幼苗，將根部全部用手指輕輕壓入瓊脂，然后把培養(yǎng)皿直立放置使根成垂直或水平位置，見下圖。注意：生長素能調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的H+ 外流改變植物生長模式，外流增加越多促進生長效果越強；溴甲酚紫指示劑在pH 3. 5—4. 8時為紫色，pH 4. 8—5. 5時為橙色，pH 5. 5—6. 4時為紅色。下列敘述錯誤的是

A.圖1中的根部生長不彎曲，圖2中的根部生長發(fā)生明顯向地性彎曲

B.初始階段，圖1中根部周圍瓊脂都為橙色時間足夠后，根部周圍瓊脂都呈紫色

C.時間足夠后，圖2中根近地側(cè)瓊脂顏色及顏色的深淺與遠地側(cè)有明顯差異

D.H+ 外流很可能增加了某種酶的活性使細胞壁可塑性變強

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意：生長素能調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的H+ 外流改變植物生長模式，外流增加越多促進生長效果越強，所以促進生長快的部位H+ 外流多，初始的培養(yǎng)基PH為5，隨著H+ 外流PH降低，培養(yǎng)基由橙色變?yōu)樽仙?/span>

A、圖1中的根部生長不彎曲，但由于重力作用使生長素發(fā)生橫向運輸，根的近地側(cè)生長素濃度大于遠地側(cè)生長素濃度，高濃度的生長素濃度抑制根的生長，故圖2中的根部生長發(fā)生明顯向地性彎曲，A正確；

B、生長素能調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的H+ 外流改變植物生長模式，外流增加越多促進生長效果越強，根據(jù)根的生長部位為伸長區(qū)可知，初始階段，圖1中根部周圍瓊脂都為橙色，時間足夠后，根部伸長區(qū)周圍瓊脂呈紫色，而根的成熟區(qū)周圍瓊脂顏色不一定是紫色，B錯誤；

C、由于在重力作用下，近地側(cè)的生長素分布較遠地側(cè)多，生長素能調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的H+ 外流改變植物生長模式，溴甲酚紫指示劑在pH 3. 5—4. 8時為紫色，pH 4. 8—5. 5時為橙色，pH 5. 5—6. 4時為紅色。所以時間足夠后，圖2中根近地側(cè)瓊脂顏色及顏色的深淺與遠地側(cè)有明顯差異，C正確；

D、根據(jù)“生長素能調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的H+ 外流改變植物生長模式，外流增加越多促進生長效果越強”，可推測H+ 外流很可能增加了某種酶的活性使細胞壁可塑性變強，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】煙草是雌雄同株植物，卻無法自交產(chǎn)生后代。這是由S基因控制的遺傳機制所決定的，其規(guī)律如圖所示（注：精子通過花粉管到達卵細胞所在處，完成受精）。下列說法錯誤的是（ ）

A.S1、S2、S3、S4是位于同源染色體相同基因座位上的復等位基因

B.基因型為S1S2和S2S3的煙草間行種植，S2S3為母本，其子代中S1S2∶S1S3＝1∶1

C.煙草不能自交的原因是由于卵細胞與花粉有相同的基因，從而引起受精卵致死

D.該現(xiàn)象是被子植物進化過程中防止近親繁殖和保持遺傳變異的一種重要策略

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲，原來這兩種昆蟲密度長期在一定幅度內(nèi)波動，保持動態(tài)平衡。后來在時間T點，對森林施放了一種附近林區(qū)曾多次使用的化學殺 蟲劑，這一生態(tài)系統(tǒng)就發(fā)生了變化（如圖）。下列說法錯誤的是（ ）

A.甲昆蟲對化學殺蟲劑具有抗藥性，乙昆蟲對化學殺蟲劑沒有抗藥性

B.甲、乙昆蟲都是該生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，能加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.施藥前后種群密度的變化可看出人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響

D.甲、乙昆蟲種間關系為競爭，施藥后乙昆蟲在競爭中占劣勢而逐漸滅亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌破碎后離心處理，可得到只含有細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有細胞器的沉淀物。在試管甲、乙、丙中分別加入等量的上清液、沉淀物、細胞勻漿，進行如下實驗，檢驗各試管中O2濃度變化，下列分析正確的是（ ）

試管

甲

乙

丙

同胞不同結構

上清液

沉淀物

細胞勻漿

加入物質(zhì)

均加入2ml相同濃度的①溶液，并通入O2

實驗結果

②

③

下降

A.①為葡萄糖 ②下降 ③不下降

B.①為葡萄糖 ②不下降 ③不下降

C.①為丙酮酸 ②下降 ③下降

D.①為丙酮酸 ②不下降 ③不下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程乙肝疫苗是乙肝表面抗原（HBsAg）亞單位疫苗，制作過程是采用現(xiàn)代生物技術將乙肝病毒表達表面抗原的基因進行質(zhì)粒構建，將其導入CHO細胞（中國倉鼠卵巢細胞）中，通過培養(yǎng)這種CHO細胞來表達乙肝表面抗原亞單位，從而獲得疫苗，基本流程如圖所示。請回答下列問題。

（1）要獲取HBsAg基因，除圖中方法外，還可以根據(jù)表面抗原蛋白質(zhì)的結構推測______，進而推測目的基因的脫氧核苷酸序列，再進行人工合成。

（2）圖中①過程選用的限制酶是_____________，理由是________________________。

（3）利用PCR技術擴增HBsAg基因片段的前提條件是______________________________，以便合成引物。以下是某同學設計的一組引物（只標注了部分堿基序列）：

該組引物是否合理________，理由是_____________。

（4）若一個HBsAg基因通過PCR擴增了4次，在子代基因中同時含有兩個引物的基因占_____________。

（5）HBsAg基因在CHO細胞中表達需要有特異性的______________，控制基因表達的起始時間和表達程度。HBsAg基因能否在CHO細胞中穩(wěn)定遺傳的關鍵是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A.細胞a為吞噬細胞，只能參與特異性免疫過程

B.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

C.圖中的細胞g和細胞f都能產(chǎn)生物質(zhì)④

D.抗原刺激后，細胞b和細胞c的細胞周期變短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究有機物的運輸對植物光合作用的影響，研究人員對A組蘋果葉片上下枝條進行環(huán)割處理使有機物不能運輸（具體處理方式見圖1），B組蘋果不作處理，然后測定A、B組蘋果葉片光合作用速率變化（假設呼吸速率不變），結果如圖2所示。請回答下列問題：

（1）A組葉片葉綠體內(nèi)生成O2的時間點__________（填“晚于”“早于”或“等于”）5點；此時葉片細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結構有__________。

（2）圖2所示的時間點中，A組葉片中有機物含量最高的是__________點，此時B組葉片光合作用速率下降主要是因為光合作用的__________反應受到抑制，其原因是__________。

（3）7點～9點，A組的光合速率比B組的小的原因可能是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾以豌豆為材料進行雜交實驗并對實驗結果進行分析， 發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律。下圖為純合圓粒豌豆與純合皺粒豌豆雜交實驗過程圖解，請據(jù)圖回答問題：

（1）上圖中操作①是對母本去雄，操作②是_____________。

（2）豌豆圓粒對皺粒為顯性，該實驗得到的F1性狀表現(xiàn)為_____________；讓F1植株自交得F2，在F2中出現(xiàn)了圓粒與皺粒，這一現(xiàn)象叫做_____________。

（3）下列說法中，不符合孟德爾對上述實驗結果解釋的是_____________。

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．體細胞中遺傳因子是成對存在的

C．生物體在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中

D．形成的雌配子與雄配子數(shù)目相等

E．受精時，雌雄配子的結合是隨機的

（4）孟德爾選用F1與_____________親本進行測交，觀察其后代表現(xiàn)型及比例，驗證了F1能產(chǎn)生含不同遺傳因子的兩種配子且比例為1：1。

（5）孟德爾在對豌豆雜交實驗的研究中，通過“提出何題→作出假說→演繹推理→實驗檢驗演繹推理的結論”，發(fā)現(xiàn)了分離定律，這種研究方法叫做__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的性染色體組成為XY型，其中R和r控制果蠅的紅眼和白眼，B和b控制果蠅的剛毛和截毛．R、r和B、b兩對基因位于性染色體上（如圖乙）。圖甲中Ⅰ表示X和Y染色體的同源區(qū)段，在該區(qū)段上基因成對存在，Ⅱ和Ⅲ是非同源區(qū)段，在Ⅱ和Ⅲ上分別含有X和Y染色體所特有的基因。請回答下列問題。

（1）果蠅的B和b基因位于圖甲中的 ______（填序號）區(qū)段，R和r基因位于圖甲中的 ______ （填序號）區(qū)段。

（2）在減數(shù)分裂時，圖甲中的X和Y染色體之間有交叉互換現(xiàn)象的是______（填序號）區(qū)段。

（3）已知某一剛毛雄果蠅的體細胞中有B和b兩種基因，請寫出該果蠅可能的基因型，并設計實驗探究B和b在性染色體上的位置情況。

①可能的基因型：______。

②設計實驗：讓該果蠅與截毛雌果蠅雜交，分析后代的表現(xiàn)型。

③預測結果和結論：

若后代中雌性個體全為剛毛，雄性個體全為截毛，說明__________________ ；

若后代中雌性個體全為截毛，雄性個體全為剛毛，說明___________________。

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