學習的機制和感覺記憶的生理基礎(chǔ)是( 。
①條件反射建立的過程
②非條件反射建立的過程
③新突觸的不斷形成
④神經(jīng)元活動的后作用.
A、①③B、②④C、①④D、②③
考點:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
專題:
分析:(1)無條件反射亦稱非條件反射,是外界刺激與有機體反應之間與生俱來的固定神經(jīng)聯(lián)系.或在出生后發(fā)揮作用,或隨著有機體的生長發(fā)育而出現(xiàn).反射弧完整,在相應的刺激下,不需要后天的訓練就能引起反射性反應,這類反射叫作非條件反射.
(2)條件反射是指在一定條件下,外界刺激與有機體反應之間建立起來的暫時神經(jīng)聯(lián)系.后天形成,有經(jīng)典條件反射和操作性條件反射兩種形式.非條件反射是條件反射形成的基礎(chǔ).
解答: 解:①條件反射是在后天學習過程中形成的,①符合題意;
②是外界刺激與有機體反應之間與生俱來的固定神經(jīng)聯(lián)系,不用學習,②不符合題意;
③新突觸的形成與長時記憶有關(guān),③不符合題意;
④神經(jīng)元的后作用與感覺記憶有關(guān),④符合題意.
故選:C
點評:此題考查學習和記憶的形成,側(cè)重考察人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)基礎(chǔ).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素是一種在來源和功能上類似于生長素的植物激素.圖(一)是大麥種子發(fā)芽時所測定的胚中赤霉素量和糊粉層中淀粉酶量的示意圖.圖(二)是大麥種子的縱剖面放大圖.圖(三)是某學生的實驗組和對照組的可能結(jié)果請根據(jù)圖(一)提出實驗假設(shè).為證明實驗假設(shè)的正確性,請從圖(二)選擇實驗材料部位(X或Y)填入表格,并說明本實驗的自變量和因變量各是什么.從圖(三)中選擇實驗組和對照組的最可能結(jié)果.
(1)實驗假設(shè):
 

(2)實驗步驟:
使用的實驗材料 實驗自變量 實驗因變量 預期結(jié)果
1.實驗組
2.對照組

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳的基本規(guī)律的實質(zhì)是( 。
A、遺傳性狀的傳遞規(guī)律
B、有性生殖細胞形成時基因的傳遞規(guī)律
C、精子與卵細胞的結(jié)合規(guī)律
D、染色體的傳遞規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合是( 。
A、①②B、③④C、④⑤D、⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物所固定的太陽能的限制因素圖解,有關(guān)分析不正確的是( 。
A、影響植物固定太陽能的因素除了光、水、C02外,還有溫度、礦質(zhì)營養(yǎng)等
B、對于海洋生態(tài)系統(tǒng)的植物來說,水不是它們固定太陽能的一個重要限制因素
C、通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有其總能量的10%一20%
D、圖中的營養(yǎng)是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機營養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應用的敘述中,錯誤的是( 。
A、自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
C、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
D、水平放置在地面的植物,一段時間后,靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度高,根向下彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的高莖對矮莖是顯性,現(xiàn)進行高莖豌豆間的雜交,后代既有高莖豌豆又有矮莖豌豆,若后代全部高莖進行自交,則所有自交后代的表現(xiàn)型比為( 。
A、3:1:5B、5:1
C、9:6D、1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

一株開粉色花的植株種在一個孤島上,它的基因型為Cc.它是一年生的自花授粉的植物,一年結(jié)4粒種子.如果它的后代出現(xiàn)一株開白花的植株,這植株最可能是( 。
A、多倍體
B、隱性純合子
C、具有不完全顯性的雜種
D、一種突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例不能夠說明人腦的高級功能的是( 。
A、針刺指尖引起縮手反射
B、大腦皮層語言H區(qū)損傷,導致人不能聽懂別人講話
C、某同學聞到花香
D、短期記憶的多次重復可形成長期記憶

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