將某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后,將根尖從中間切開(kāi)分成a、b兩部分,把a(bǔ)、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上(如圖所示),結(jié)果幼苗d生長(zhǎng)快于幼苗c。以上現(xiàn)象說(shuō)明( )
A.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
B.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有抑制作用
C.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有抑制作用
D.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
D
考查生長(zhǎng)素的生理作用。生長(zhǎng)素在重力作用下,b側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于a側(cè),又幼苗d生長(zhǎng)快于幼苗c,故該濃度對(duì)莖生長(zhǎng)有促進(jìn)作用。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示將某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后,將其根部從中間切開(kāi)分成a、b兩部分,將a、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上,結(jié)果幼苗d生長(zhǎng)快于幼苗c。以下說(shuō)法正確的是。ā 。
A.a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
B.a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有抑制作用
C.a側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
D.a側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有抑制作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09臨沂市一模)將某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后, 將根尖從中間切開(kāi)分成 a、b兩部分, 把a(bǔ)、b 兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d是(如圖所示),結(jié)果幼苗d生長(zhǎng)快于幼苗c。以上現(xiàn)在說(shuō)明
A.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
B.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有抑制作用
C. a側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有抑制作用
D. a側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省嵊泗中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖所示將某植物幼苗的根水平放置一段時(shí)間后,將其根部從中間切開(kāi)分成a、b兩部分,將a、b兩部分分別放在切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗c、d上,結(jié)果幼苗d生長(zhǎng)快于幼苗c。以下說(shuō)法正確的是 ( 。
A.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用 |
B.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有抑制作用 |
C.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用 |
D.a(chǎn)側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于b側(cè),該濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)有抑制作用 |
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