16．甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系：乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．請(qǐng)回答：

（1）由甲圖可知，對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不同；對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，超過(guò)這一范圍則抑制生長(zhǎng)．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)，a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于10-8mol/L．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A 段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
I．實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ．如圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋
①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長(zhǎng)，表明：胚芽鞘B段沒(méi)有發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸．
②③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)，表明：胚芽鞘A段發(fā)生了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸．

分析 分析甲圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．
分析乙圖：將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)．由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)．
根據(jù)丙圖可知，本實(shí)驗(yàn)需設(shè)置一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的自變量為云母片阻斷的部位不同，同時(shí)實(shí)驗(yàn)還需設(shè)置一組空白對(duì)照組，即不處理．

解答 解：（1）由甲圖可知：生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不同．對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，即在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，超過(guò)這一范圍則抑制生長(zhǎng)．
（2）乙圖中b側(cè)為根的遠(yuǎn)地側(cè)，生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)生長(zhǎng)；a側(cè)為根的近地側(cè)，生長(zhǎng)素濃度過(guò)高為抑制根的生長(zhǎng)，因此其生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于10-8mol/L．
（3）本實(shí)驗(yàn)的目的是“燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段”，可對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對(duì)照，
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋?zhuān)喝绻傺b罝內(nèi)胚芽鞘直立生長(zhǎng)，則表明：胚芽鞘B段沒(méi)有發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸．若②③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)，則表明：胚芽鞘A段發(fā)生了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸．
故答案為：
（1）不同     在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，超過(guò)這一范圍則抑制生長(zhǎng)
（2）促進(jìn)     10-8
（3）直立     胚芽鞘B段沒(méi)有發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸
彎向光源      胚芽鞘A段發(fā)生了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的作用及作用原理，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用，能結(jié)合曲線圖，明確不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，及不同不同生長(zhǎng)素濃度的效應(yīng)；掌握影響生長(zhǎng)素分布的曲線，正確判斷圖乙中不同點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度的大小，同時(shí)考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖甲中，b表示消化系統(tǒng)，c表示泌尿系統(tǒng)．病人因呼吸受阻，肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸可以與血漿中的NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定．
（2）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須在神經(jīng)--體液--免疫的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行．
（3）圖乙中，B液為血漿，其滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽的含量有關(guān)．血漿中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞被利用需通過(guò)5層磷脂雙分子層．一般情況下，B與C成分上的主要區(qū)別是蛋白質(zhì)．毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴、組織液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列變化發(fā)生在有絲分裂前期的是（　�。�
A．染色體的著絲點(diǎn)一分為二B．紡錘體逐漸解體
C．赤道板的位置形成細(xì)胞板D．染色質(zhì)高度螺旋成棒狀染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西賀州市高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列氨基酸中，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是反射弧的基本結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答．

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．
（2）反射弧通常由①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器組成．一般情況下，興奮在反射弧中的傳遞方向只能是單向（填“單向”或“雙向”）的．
（3）在未受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，這時(shí)，②細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上生活著一群昆蟲(chóng)，經(jīng)調(diào)查翅的長(zhǎng)度和個(gè)體數(shù)的關(guān)系如圖中曲線（縱坐標(biāo)為翅的長(zhǎng)度，橫坐標(biāo)為個(gè)體數(shù)）所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．海島上的該昆蟲(chóng)屬于兩個(gè)不同的物種
B．上述現(xiàn)象說(shuō)明自然選擇在一定程度上是不定向的
C．只有長(zhǎng)翅個(gè)體能適應(yīng)該海島的環(huán)境
D．這一現(xiàn)象的根本原因是生物變異的不定向性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．豌豆種子的圓粒和皺粒是一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因A、a控制．如表是三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答：
親本類(lèi)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
圓粒皺粒
一圓�！涟櫫�409413
二圓�！涟櫫�8110
三圓�！翀A粒1230410
（1）根據(jù)組合二或三能判斷出圓粒是顯性性狀．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出三組合的基因型：
（一）Aa×aa  （二）AA×aa（三）Aa×Aa
（3）請(qǐng)寫(xiě)出第一組合的遺傳圖解：．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎干細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．胚胎干細(xì)胞可用于治療老年癡呆等因細(xì)胞壞死、退化而引起的疾病
B．胚胎干細(xì)胞體積大，細(xì)胞核小，體外培養(yǎng)條件下可只增殖不分化
C．早期胚胎發(fā)育到原腸胚階段是分離獲取胚胎干細(xì)胞的最佳時(shí)期
D．胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培養(yǎng)獲得的器官因無(wú)免疫排斥反應(yīng)可任意移植

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷（解析版） 題型：綜合題

生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有調(diào)節(jié)作用，請(qǐng)回答：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 ．在幼嫩組織，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，這種運(yùn)輸方式稱(chēng)之為 ．該激素能與 （激素）協(xié)同，共同促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)．

（2）在人們認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)素的歷程中，有兩種不同的觀點(diǎn)對(duì)植物向光性現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>

觀點(diǎn)一：?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；

觀點(diǎn)二：?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解；

生物小組為探究植物向光性的原理，利用胚芽鞘設(shè)計(jì)了如下兩組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

①材料A應(yīng)選擇 （瓊脂片/云母片），為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度，應(yīng)將兩組裝置置于 環(huán)境中培養(yǎng)．

②結(jié)果分析：

a．如果 ，則支持觀點(diǎn)一；

b．如果 ，則支持觀點(diǎn)二．

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