分析 由于F2中雄性和雌性中紫花與白花數(shù)量比都為3:1,因此控制花色的基因在常染色體中,則F1雌雄植株花色的基因均為Aa.在雌性中只有寬葉,在雄性中寬葉和窄葉數(shù)量比為1:1,可推知葉形狀的基因位于X染色體上,并F1植株雌性中的基因?yàn)閄BXb,F(xiàn)1植株雄性為XBY,因此,則F1雌雄植株的基因型分別為AaXBXb、AaXBY.
解答 解:(1)F1無論雌雄全部為紫花寬葉,F(xiàn)1雌、雄植株相互雜交后得到的F2,即有寬葉又有窄葉,說明寬葉為顯性性狀:又因?yàn)樽匣ㄅc白花、寬葉與窄葉是獨(dú)立遺傳的,因此,A,a和B,b這兩對基因位于2對染色體上,.
(2)只考慮花色,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2出現(xiàn)紫花與白花不同表現(xiàn)型,這現(xiàn)象稱為性狀分離現(xiàn)象.
(3)由于F2中雄性和雌性中紫花與白花數(shù)量比都為3:1,因此控制花色的基因在常染色體中,則F1雌雄植株花色的基因均為Aa.在雌性中只有寬葉,在雄性中寬葉和窄葉數(shù)量比為1:1,可推知葉形狀的基因位于X染色體上,并F1植株雌性中的基因?yàn)閄BXb,F(xiàn)1植株雄性為XBY,因此,則F1雌雄植株的基因型分別為AaXBXb、AaXBY.那么F2中紫花寬葉雄株的基因型為AAXBY或AaXBY,其中AaXBY占$\frac{2}{3}$.
(4)測交是待測基因的個體與隱性純合體雜交,欲測定F2中白花寬葉雌株的基因型,可將其與基因型為aaXbY的雄株雜交,若后代表現(xiàn)型及其比例為白花寬葉♀,白花窄葉♀,白花寬葉♂,白花窄葉♂=1:1:1:1,則白花寬葉雌株為雜合子.
故答案為:
(1)寬葉 兩
(2)性狀分離
(3)AAXBY或AaXBY $\frac{2}{3}$
(4)aaXbY 白花寬葉♀,白花窄葉♀,白花寬葉♂,白花窄葉♂=1:1:1:1
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律和自由組合定律及應(yīng)用,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是
A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒
C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最小,甲圖中的組合一般是①④⑥
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表,請回答下列問題:
光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個·mm-2) | 凈光合速率(μmolCO2·m-2·s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
(注:括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)
(1)CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后,與 結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的 。
(2)在弱光下,柑橘通過 和 來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。
(3)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù) ,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量 。對強(qiáng)光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是 ,最后發(fā)生改變的是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為研究鐵皮石斛的光合特性,研究人員測定了鐵皮石斛在光、暗條件下的CO2吸收速率,結(jié)果如下圖。
(1)在有光條件下,鐵皮石斛吸收的CO2在_________中被固定為_________,然后生成糖類等有機(jī)物。
(2)雖然黑暗條件下,鐵皮石斛通過_____產(chǎn)生并釋放CO2,但實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,暗期鐵皮石斛CO2吸收總量始終_________,這不同于一般植物。
(3)科研人員進(jìn)一步測定了鐵皮石斛中酸性物質(zhì)的含量變化,結(jié)果發(fā)現(xiàn),酸性物質(zhì)在暗期上升,光期下降,推測CO2能夠在暗期轉(zhuǎn)化為________儲存起來,在光期_______。但是在暗期,并不能將CO2轉(zhuǎn)化為糖類等光合產(chǎn)物,原因是________。
(4)為了研究這種作用的生理意義,科研人員測定了鐵皮石斛氣孔開放程度變化情況,結(jié)果如下圖。
結(jié)果發(fā)現(xiàn),暗期氣孔開放程度________光期。綜合上述結(jié)果推測,鐵皮石斛在光期條件下吸收CO2不足,而暗期可以________,進(jìn)而提高光合速率。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下圖所示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.物質(zhì)和能量循環(huán)利用是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原理
B.人和家禽家畜都屬于該系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級
C.食物鏈的延長提高了營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
D.通過建立沼氣池提高了系統(tǒng)能量的利用率
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于腐乳和泡菜制作的敘述中,正確的是
A.主要菌種都是原核生物
B.制作過程都不必嚴(yán)格無菌操作
C.所用的裝置都需要密封
D.所用的菌種都需要人工接種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是
A.以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同
B.培養(yǎng)過程中應(yīng)給予適當(dāng)光照以促進(jìn)愈傷組織的光合作用
C.愈傷組織可作為植物體細(xì)胞誘變的材料是因?yàn)榧?xì)胞全能性高
D.適當(dāng)提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素的比例有利于愈傷組織分化成芽
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物根細(xì)胞通過主動運(yùn)輸吸收K+ | |
B. | 人的紅細(xì)胞通過協(xié)助擴(kuò)散吸收葡萄糖 | |
C. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動運(yùn)輸 | |
D. | CO2過植物葉片氣孔的方式是自由擴(kuò)散 |
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