分析 1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線:
(1)第一道:皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物(淚液、唾液)的殺滅作用.
(2)第二道:吞噬細(xì)胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用.
(3)第三道:免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng).
2、特異性免疫的類型:體液免疫和細(xì)胞免疫
(1)類型:抗原→進(jìn)入人體→在體液中相應(yīng)的被抗體消滅--體液免疫;已進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),抗體無法起作用--細(xì)胞免疫.
(2)體液免疫過程:
(3)細(xì)胞免疫過程:
3、在體液免疫中,淋巴因子的作用是促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化;在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞會釋放出淋巴因子(包括白細(xì)胞介素,干擾素),它可以加強(qiáng)其免疫效應(yīng),增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力.
4、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
解答 解:(1)吞噬細(xì)胞吞噬消化,這屬于免疫防衛(wèi)的第二道防線,吞噬細(xì)胞將病毒信息呈遞給T細(xì)胞增殖分化,其中效應(yīng)T細(xì)胞會產(chǎn)生淋巴因子,淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化.
(2)神經(jīng)細(xì)胞被狂犬病毒侵染后,屬于細(xì)胞免疫的過程,效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞(即靶細(xì)胞)密切接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.
(3)如圖表示狂犬病毒侵入神經(jīng)細(xì)胞的過程,位于突觸間隙的狂犬病毒可以與突觸前膜 上的細(xì)胞黏附因子結(jié)合,以胞吞的形式運(yùn)輸進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞,與神經(jīng)沖動反向運(yùn)行.
(4)乙酰膽堿是興奮性神經(jīng)遞質(zhì),能使突觸后膜兩側(cè)發(fā)生電位變化,造成這一變化的主要原因是鈉離子內(nèi)流,若一部分乙酰膽堿受體與狂犬病毒結(jié)合,會導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮性降低.
(5)注射狂犬疫苗后,該疫苗會刺激人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生具有細(xì)胞,若遇到狂犬咬傷而感染病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞就能迅速增殖分化,產(chǎn)生效應(yīng)細(xì)胞并分泌產(chǎn)生抗體消滅病毒.
故答案為:
(1)二 淋巴因子 B細(xì)胞
(2)效應(yīng)T 凋亡
(3)突觸前膜 胞吞 反向
(4)鈉離子內(nèi)流 興奮性降低
(5)相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞
點(diǎn)評 本題考查特異性免疫的類型和興奮的傳導(dǎo),要求考生能夠識記人體免疫的三道防線,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,掌握興奮傳導(dǎo)的機(jī)理,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理溫度(℃) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
凈光合速率(μmolO2﹒100mm-2﹒h-1) | 2.21 | 2.43 | 2.35 | 2.12 | 1.80 | 0 |
呼吸速率(μmolO2﹒100mm-2﹒h-1) | 0.30 | 0.37 | 0.44 | 0.55 | 0.33 | 0.30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂 | |
B. | 受精卵卵裂過程中,每個細(xì)胞的體積不斷增大 | |
C. | 桑椹胚期的胚胎從透明帶中伸展出來,稱孵化 | |
D. | 圖中①過程表示胚胎發(fā)育,胚胎發(fā)育是在子宮中進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
B. | 建立者主要是施萊登和施旺 | |
C. | 它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性 | |
D. | 是多位科學(xué)家在探索中開拓,繼承,修正和發(fā)展的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林遭到持續(xù)干旱,樹木往往擴(kuò)展根系的分布空間,保證獲得足夠水分 | |
B. | 由于亂砍濫伐,長江流域森林面積急劇減少,引發(fā)了百年不遇的洪澇災(zāi)害 | |
C. | 鄉(xiāng)村有一個池塘,每天都有人到池邊洗東西,可池水依然清澈如故 | |
D. | 一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某大型肉食動物后,生態(tài)系統(tǒng)的各成分相互作用,直到恢復(fù)為原來的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線B是稀釋提取液的實驗結(jié)果 | |
B. | 若在室溫25℃時重復(fù)實驗,當(dāng)PH=5時,曲線下移 | |
C. | 當(dāng)黃瓜研磨液把PH從11降到5時,過氧化氫含量不斷降低 | |
D. | 該實驗的無關(guān)變量有溫度、過氧化氫濃度、黃瓜新鮮程度等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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