9.回答下列有關(guān)細(xì)胞工程和胚胎工程的問(wèn)題.
(1)植物組織培養(yǎng)時(shí),給予外植體適宜的培養(yǎng)條件,在生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的刺激下,仍然能夠經(jīng)過(guò)脫分化和再分化,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整植株.
(2)進(jìn)行荷斯坦奶牛的快速繁殖時(shí),首先要給成年雌牛注射促性腺激素,促進(jìn)雌牛排出更多的卵子,并進(jìn)而在輸卵管(場(chǎng)所)收集卵子.體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.當(dāng)胚胎發(fā)育到適宜的階段,可將其取出向受體移植,移植之前,要對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理.
(3)為了提高優(yōu)良牛胚胎的利用率,常采用胚胎分割(技術(shù)名稱(chēng))獲得多個(gè)胚胎,這個(gè)過(guò)程可被看作克。o(wú)性生殖)的方法之一.
(4)為了提高受體的利用率,可以在胚胎發(fā)育的囊胚時(shí)期,取樣滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行DNA分析性別鑒定,確保移植的都是雌性胚胎.

分析 1、植物組織培養(yǎng)的具體過(guò)程為:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→完整植株.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
3、來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一.

解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)的具體過(guò)程為:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→完整植株.
(2)給良種母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵,并進(jìn)而在輸卵管(場(chǎng)所)收集卵子.體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.胚胎移植之前,要對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,以保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境.
(3)因?yàn)閬?lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此為了提高優(yōu)良牛胚胎的利用率,常采用胚胎分割獲得多個(gè)胚胎,這個(gè)過(guò)程可被看作克。o(wú)性生殖)的方法之一.
(4)為了提高受體的利用率,可以在胚胎發(fā)育的囊胚時(shí)期,取樣滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行DNA分析性別鑒定,確保移植的都是雌性胚胎.
故答案為:
(1)脫分化   再分化   愈傷組織   叢芽
(2)促性腺激素   輸卵管      發(fā)育培養(yǎng)液    同期發(fā)情
(3)胚胎分割   克。o(wú)性生殖)
(4)DNA分析性別鑒定

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的具體過(guò)程;識(shí)記胚胎移植的基本程序;識(shí)記胚胎移植的特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•甘肅期末)在陽(yáng)光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上,生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等,關(guān)于它們的敘述中正確的是( )

①它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

②它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群

③它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落

④它們中的蜣螂、腐生菌是分解者.

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.工業(yè)上生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出汁率.為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將果膠酶與蘋(píng)果泥分裝于不同試管,在10℃水浴中恒溫處理10分鐘(如圖A)
(2)將由步驟(1)處理后的果膠酶和蘋(píng)果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10分鐘(如圖B)
(3)將由步驟(2)處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)量果汁量(如圖C).
(4)在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表:
溫度/℃1020304050607080
出汁量/mL813152515121110
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)果膠酶能破除果肉細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶能使果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸,使榨取果汁變得更容易.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)溫度為40℃時(shí)果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性最強(qiáng).當(dāng)溫度再升高時(shí),果汁量降低,說(shuō)明高于最適溫度,隨溫度升高,果膠酶的活性降低.
(3)探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響時(shí),溫度是自變量,哪些因素應(yīng)該保持不變?果泥量,酶用量,水浴時(shí)間等(請(qǐng)舉兩例).
(4)下列A、B、C三圖依次表示果膠酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度后,反應(yīng)速度不再上升,主要是受反應(yīng)液中酶濃度的限制.
②將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放人10℃和90℃水浴鍋中,10min后取出轉(zhuǎn)入40℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)反應(yīng)情況分別為甲反應(yīng)速度加快,乙無(wú)反應(yīng)
③圖C表示果膠酶濃度、反應(yīng)物濃度、溫度等一定時(shí),果膠酶催化反應(yīng)的速率隨pH變化的曲線(xiàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)可根據(jù)果汁體積來(lái)判定果膠酶的最適pH.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各項(xiàng)中,不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是( 。
A.2010年,某地區(qū)的人口死亡率為8.65‰
B.我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段
C.白蠟樹(shù)種子散布能力差,常在母株周?chē)纬杉?/td>
D.由于干旱原因,導(dǎo)致某地區(qū)蒲公英的種群密度下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某一次實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全.
(1)制備固定化酵母細(xì)胞常用包埋法.
(2)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程為:
①制備相關(guān)溶液.
②將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成CaCl2溶液;
③海藻酸鈉溶解應(yīng)用小火或間斷加熱.
④海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫才能加入酵母細(xì)胞.
⑤用注射器將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中形成凝膠珠.
(3)該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵.a(chǎn) 是固定化酵母,b 是反應(yīng)柱.
①?gòu)纳隙寺┒分屑尤敕磻?yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是:葡萄糖濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酵母菌因失水過(guò)多而死亡.②要想得到較多的酒精,加入反應(yīng)液后的操作是關(guān)閉活塞1和活塞2.③為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)利用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在無(wú)菌條件下進(jìn)行.
(4)利用固化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵,與直接接種酵母菌相比較有哪些優(yōu)點(diǎn)?(說(shuō)出一點(diǎn))能多次重復(fù)利用、降低生產(chǎn)成本.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.“每天喝一點(diǎn),健康多一點(diǎn)”,這是“寧夏紅”率先提出的消費(fèi)理念,將積淀了千百年的枸杞藥食文化和中國(guó)紅文化完美結(jié)合起來(lái),更增添了品牌的文化魅力和優(yōu)勢(shì).下圖為“寧夏紅”枸杞果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
選料→?→粉碎→滅菌→接種→發(fā)酵→?→果酒
(1)流程中?處的內(nèi)容應(yīng)為沖洗、過(guò)濾.
(2)果酒釀造過(guò)程中如果果汁滅菌不合格,含有醋酸菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說(shuō)明理由.不能.因醋酸菌是好氧型細(xì)菌,而果酒發(fā)酵是無(wú)氧環(huán)境(或因醋酸菌需要在有氧且溫度是30~35℃條件下,才能將糖轉(zhuǎn)化成醋酸,而此時(shí)發(fā)酵罐中的條件是無(wú)氧且溫度是18~25℃).
(3)果酒制作離不開(kāi)酵母菌,與醋酸菌相比,酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是有成形的細(xì)胞核.
(4)枸杞果酒制作過(guò)程中,接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入一段時(shí)間的無(wú)菌空氣,目的是在有氧條件下,使酵母菌迅速繁殖,增加數(shù)量.
(5)若要提高果酒的產(chǎn)量,發(fā)酵過(guò)程中關(guān)鍵要控制好哪些條件?適宜的溫度、pH、通氣量.
(6)果酒制作是否成功,需發(fā)酵后用重鉻酸鉀溶液來(lái)鑒定,在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.近年來(lái)基因工程的發(fā)展非常迅速,科學(xué)家可以用DNA探針和外源基因?qū)氲姆椒ㄟM(jìn)行遺傳病的診斷和治療.下列做法不正確的是( 。
A.用DNA探針檢測(cè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B.用DNA探針檢測(cè)病毒性肝炎
C.用導(dǎo)入外源基因的方法治療苯丙酮尿癥
D.用基因替換的方法治療21三體綜合征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是( 。
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.產(chǎn)生進(jìn)化的原材料的變異包括基因突變和基因重組
C.種群基因頻率改變了生物一定發(fā)生進(jìn)化
D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)不是必需的是( 。
A.在花蕾期去雄,并套袋
B.用高莖豌豆作父本、矮莖豌豆作母本
C.對(duì)母本去雄,授予父本的花粉
D.人工授粉后還需要套袋

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同步練習(xí)冊(cè)答案