【題目】下圖為蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)轉(zhuǎn)錄的模板是__________中的一條鏈,運(yùn)載氨基酸的工具是[ ]_______________。
(2)翻譯的場(chǎng)所是[ ]______________,翻譯的模板是[ ] ______________,翻譯后的產(chǎn)物是[ ] ____________________。
(3)D是結(jié)構(gòu)⑤中的化學(xué)鍵,名稱為_____________。
(4)該過(guò)程不可能發(fā)生在人的_____________。
A.神經(jīng)細(xì)胞 B.肝細(xì)胞 C.成熟的紅細(xì)胞 D.脂肪細(xì)胞
【答案】DNA C t RNA ④核糖體 ③mRNA ⑤蛋白質(zhì)或多肽鏈 肽鍵 C
【解析】
圖示表示真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,③為mRNA,④為核糖體、⑤為多肽鏈。C為tRNA。據(jù)此答題。
(1)轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,形成RNA的過(guò)程。翻譯過(guò)程中運(yùn)載氨基酸的工具是[C ]tRNA。
(2)翻譯的場(chǎng)所是④核糖體,翻譯的模板是③mRNA,翻譯后的產(chǎn)物是⑤多肽鏈(蛋白質(zhì))。
(3)蛋白質(zhì)是由其基本單位氨基酸通過(guò)脫水縮合形成的,形成的化學(xué)鍵D為肽鍵。
(4)圖示為細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和細(xì)胞質(zhì)中翻譯的過(guò)程,可發(fā)生在具有細(xì)胞核的真核細(xì)胞中,人的成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,不能發(fā)生圖示過(guò)程,而其它三項(xiàng)中細(xì)胞均有細(xì)胞核,均可發(fā)生上述過(guò)程,所以C符合題意,ABD不符合題意。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予日本分子細(xì)胞生物學(xué)家大隅良典,以表彰他為“自噬作用”機(jī)理發(fā)現(xiàn)所作出的貢獻(xiàn)。細(xì)胞自噬作用的機(jī)理如下圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 分隔膜的基本支架是磷脂雙分子層
B. 自噬作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性
C. 自噬溶酶體中生成的小分子穿過(guò)兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可再度利用
D. 溶酶體中沒(méi)有分解SiO2的酶導(dǎo)致自噬過(guò)程異常,因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是分別以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細(xì)胞核正常葉為材料進(jìn)行試驗(yàn)得到的現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 若細(xì)胞正處于圖1所示狀態(tài),則B處溶液濃度一定小于A處
B. 圖2中,與C細(xì)胞相比,D細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍
C. 若秋天做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),可能只分離到色素帶1和2
D. 能發(fā)生圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)基因的自由組合定律,在正常情況下,基因型為YyRr的豌豆不能產(chǎn)生的配子是
A. YR B. Yr C. yR D. Yy
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是:A___________;B_____________;C__________。
(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是______。
(3)圖中a~d,02濃度最高的是__________,C02濃度最高的是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為ATP的結(jié)構(gòu),圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,以下說(shuō)法正確的是( )
A. 圖1中的五碳糖為脫氧核糖
B. 圖1中A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
C. 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖2中c鍵斷裂并釋放能量
D. 圖2中反應(yīng)向左進(jìn)行時(shí),能量只能來(lái)自呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某植物葉肉細(xì)胞中部分物質(zhì)變化途徑,其中①④代表有關(guān)生理過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 過(guò)程③、④不在生物膜上進(jìn)行
B. 過(guò)程①、②、④都有ATP生成
C. 過(guò)程③產(chǎn)生的C6H1206中的氧來(lái)自H20和C02
D. 過(guò)程④產(chǎn)生的間[H]不全都來(lái)自于C6H1206
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)__________(電子顯微鏡或光學(xué)顯微鏡)才能觀察到。此圖中有雙層膜的細(xì)胞器是__________(填標(biāo)號(hào))。
(2)合成載體(蛋白質(zhì))的場(chǎng)所是[_]__________。
(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[]__________。
(4)一般植物細(xì)胞具有,而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是__________和__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下面科普短文,并回答問(wèn)題:
水稻、小麥等近95%的植物的光合作用的固碳過(guò)程稱為卡爾文循環(huán):CO2先被一個(gè)C5固定,然后很快形成兩個(gè)C3。在有關(guān)酶的催化作用下,一些C3接受ATP釋放出的能量并且被[H]還原,然后經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化,形成糖類(lèi)等有機(jī)物;另一些C3則經(jīng)過(guò)復(fù)雜的變化,又形成C5,從而使反應(yīng)不斷地進(jìn)行下去。
而仙人掌和多肉植物等往往生長(zhǎng)在熱帶干旱地區(qū),這種環(huán)境的特點(diǎn)是白天炎熱夜晚寒冷,為了生存下來(lái),這類(lèi)植物就演化出了另一種固碳方式即景天酸代謝:夜間氣孔開(kāi)放,在有關(guān)酶的催化作用下,吸收的CO2被一個(gè)叫做磷酸烯醇式丙酮酸的C3(PEP)固定,最終形成一個(gè)C4,并儲(chǔ)存于液泡中;白天氣孔關(guān)閉,該C4化合物則由液泡中出來(lái),釋放出一個(gè)CO2,同時(shí)形成一個(gè)含有三個(gè)碳原子的有機(jī)酸——丙酮酸;釋放出來(lái)的CO2通過(guò)卡爾文循環(huán)轉(zhuǎn)變成糖,丙酮酸則再次在有關(guān)酶的催化作用下,轉(zhuǎn)化成PEP,PEP則可以繼續(xù)固定CO2。
(1)卡爾文循環(huán)發(fā)生的場(chǎng)所是____________________ 。
(2)仙人掌夜晚能吸收CO2,卻不能合成糖類(lèi)等有機(jī)物的原因是_______。
(3)根據(jù)文中內(nèi)容分析,仙人掌的固碳方式對(duì)于其正常生長(zhǎng)有什么意義?_________。
(4)請(qǐng)結(jié)合短文,在下面景天酸代謝過(guò)程簡(jiǎn)圖的方框中填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容:
_______
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