14．CO2從某細(xì)胞的線粒體中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體中，共穿越過(guò)生物膜層數(shù)（　�。�
A．5B．6C．7D．8

分析 1、葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，在光合作用的暗反應(yīng)中會(huì)發(fā)生二氧化碳的固定；
2、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在有氧呼吸的第二階段中丙酮酸分解產(chǎn)生二氧化碳．

解答 解：一分子的CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入一組相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中至少需要穿過(guò)線粒體內(nèi)膜和外膜、細(xì)胞膜、另一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜、葉綠體外膜和內(nèi)膜共6層膜．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以二氧化碳的擴(kuò)散路徑為載體，考查了生物膜的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記線粒體和葉綠體均具有雙層的生物膜；并且注意不要忽略兩層細(xì)胞膜．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是（　�。�
A．溶酶體可以合成多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B．中心體可能存在于植物細(xì)胞中
C．有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
D．沒(méi)有線粒體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．苦馬豆素（SW）因從灰苦馬豆中分離出來(lái)而得名，被認(rèn)為是“未來(lái)的腫瘤治療藥物”．以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程及結(jié)果．
①將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液，分別接種于若干個(gè)含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；
②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；
③分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液，置于37℃、5%的 CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
④分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度的SW對(duì)細(xì)胞存活率的影響曲線如圖所示．

（1）處于間期的肝癌Hepal-6細(xì)胞，其分子水平的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，參與該過(guò)程的細(xì)胞器有核糖體、線粒體．
（2）步驟③中需要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組的處理方法應(yīng)為加入等量不含SW的培養(yǎng)液（或只加等量培養(yǎng)液）．
（3）分析圖中曲線可知，SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是
①SW濃度越高，對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)（存活）的抑制作用越強(qiáng)；
②SW作用時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)（存活）的抑制作用越強(qiáng)．
（4）將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，去除上清液后經(jīng)過(guò)一系列的處理及分析，得到培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量如表所示：
SW癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl-2蛋白
2/（μg•mL-1）++++++++++
1/（μg•mL-1）++++++++++
0.5/（μg•mL-1）++++++++++
0/（μg•mL-1）++++++++++
注：“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的多少
據(jù)此推測(cè)，SW可能是通過(guò)誘發(fā)癌細(xì)胞凋亡來(lái)抑制腫瘤生長(zhǎng)的，其原因可能是SW促進(jìn)了癌細(xì)胞內(nèi)Bax蛋白基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．2016諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予日本科學(xué)家大隅良典，以表彰他在細(xì)胞“自噬機(jī)制”研究方面的卓越貢獻(xiàn)．“自噬”又稱為II型程序性細(xì)胞死亡，是以細(xì)胞胞質(zhì)內(nèi)出現(xiàn)雙層膜結(jié)構(gòu)包裹長(zhǎng)壽命蛋白和細(xì)胞器的自噬體為特征的細(xì)胞“自我消化”的一系列生化過(guò)程（如圖）．下列有關(guān)細(xì)胞“自噬”的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞“自噬”是生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的一神正常現(xiàn)象
B．圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的
C．溶酶體所參與的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程是由基因決定的
D．細(xì)胞內(nèi)自噬體的形成過(guò)程與膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞膜通透性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．抗利尿激素能改變細(xì)胞膜的通透性，降低內(nèi)環(huán)境滲透壓
B．細(xì)胞衰老后細(xì)胞膜通透性的改變，將導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C．細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)細(xì)胞膜通透性增大，以加快水分子跨膜運(yùn)輸
D．神經(jīng)元受刺激時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增大，導(dǎo)致興奮產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于酶的敘述，正確有幾項(xiàng)（　�。�
①酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，所以具有高效性；
②酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，均可用雙縮脲試劑鑒定；
③酶和激素發(fā)揮作用后均立即被分解；
④過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高會(huì)使酶失活．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葉綠體的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊增加了光的吸收面積
B．線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊增加了有氧呼吸酶的附著面積
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由單層膜連接形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)
D．消化腺細(xì)胞高爾基體的膜面積比骨骼肌細(xì)胞大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸相關(guān)內(nèi)容的敘述正確的是（　�。�
A．破傷風(fēng)桿菌可進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中有氧呼吸組屬于對(duì)照組，無(wú)氧呼吸組屬于實(shí)驗(yàn)組
C．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，因細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量的乳酸，會(huì)使肌肉酸脹乏力
D．肌細(xì)胞內(nèi)的肌質(zhì)體是由大量的變形的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)組成

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆內(nèi)蒙古赤峰市高三4月統(tǒng)一能力測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體調(diào)節(jié)心血管活動(dòng)的中樞廣泛分布于從脊髓到大腦皮層的各個(gè)水平，構(gòu)成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)多種神經(jīng)遞質(zhì)共同調(diào)節(jié)心血管的活動(dòng)。其中血壓調(diào)節(jié)中樞位于延髓。下圖表示人體調(diào)節(jié)血壓升高的部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)左圖可知，調(diào)節(jié)人體血壓的方式是______________________。

（2）圖示表明第三腦室前側(cè)腹區(qū)與穹隆下器之間存在著神經(jīng)聯(lián)系。右圖中神經(jīng)元①與神經(jīng)元②之間的a處為_(kāi)____________（結(jié)構(gòu)），在該處興奮的傳遞特點(diǎn)是______________，原因是__________________。

（3）血壓的調(diào)節(jié)過(guò)程離不開(kāi)信息的傳遞，圖中的信號(hào)分子有_______________。

（4）人體除血壓調(diào)節(jié)外，還存在水鹽平衡調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)。當(dāng)正常人細(xì)胞外液滲透壓偏低時(shí)，_______________（激素名稱）分泌釋放量減少。當(dāng)正常人血糖偏低時(shí)________________（激素名稱）分泌量增多，其靶細(xì)胞主要是___________________________。

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