有人將大腸桿菌的核糖體用15N標記,并使該菌被噬菌體侵染,然后把該大腸桿菌移入含有32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng).
(1)由實驗得知,一旦噬菌體侵染細菌,細菌體內(nèi)迅速合成一種RNA.這種RNA含32P而且其堿基能反映出噬菌體DNA的堿基比,而不是大腸桿菌DNA的堿基比,這個實驗表明32P標記的RNA來自以
 
為模板的
 
過程.
(2)一部分32P標記的RNA和稍后合成的帶35S標記的蛋白質(zhì),均與15N標記的核糖體連在一起,這種連接關系表明噬菌體利用
 
 
為場所,合成
 
的蛋白質(zhì).
(3)35S標記的蛋白質(zhì)來自以32P標記的
 
為模板的
 
過程,可用于
 

(4)整個實驗證明:噬菌體的遺傳物質(zhì)是
 
,可用于
 
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
根據(jù)蛋白質(zhì)和DNA的元素組成可知,35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,32P標記噬菌體的DNA.
解答: 解:(1)由實驗得知,一旦噬菌體侵染細菌,細菌體內(nèi)迅速合成一種RNA.這種RNA含32P而且其堿基能反映出噬菌體DNA的堿基比,而不是大腸桿菌DNA的堿基比.根據(jù)堿基互補配對原則可以確定,這個實驗表明32P標記的RNA來自以噬菌體DNA為模板的轉(zhuǎn)錄過程.
(2)一部分32P標記的RNA和稍后合成的帶35S標記的蛋白質(zhì),均與15N標記的核糖體連在一起,這種連接關系表明噬菌體利用大腸桿菌的核糖體為場所,合成噬菌體外殼的蛋白質(zhì).
(3)35S標記的蛋白質(zhì)來自以32P標記的RNA為模板的翻譯過程,可用于組裝噬菌體蛋白質(zhì)外殼.
(4)整個實驗證明:噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,可用于控制蛋白質(zhì)的合成.
故答案為:
(1)噬菌體DNA       轉(zhuǎn)錄過程
(2)大腸桿菌     核糖體      噬菌體外殼
(3)RNA      翻譯     組裝噬菌體蛋白質(zhì)外殼
(4)DNA 控制蛋白質(zhì)的合成
點評:本題以噬菌體侵染細菌的實驗為載體,考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關知識,意在考查學生的理解能力和判斷能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示正常人體血糖來源和去向,下列關于血糖調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是( 。
A、正常人的血糖濃度范圍約為0.8~1.2g/L
B、血糖來源增加,去路減少,則引起血糖升高
C、胰島B細胞分泌的激素能促進②③過程
D、胰島素能促進④⑤⑥過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV病毒與變形蟲的區(qū)別;藍藻與菠菜細胞的本質(zhì)區(qū)別分別是( 。
A、有無細胞壁、有無遺傳物質(zhì)
B、有無細胞結構、有無核膜
C、有無核膜、有無細胞結構
D、有無核膜、有無細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞生物都以DNA作為遺傳物質(zhì),這是細胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)之一.請回答:
(1)19世紀,人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細胞遺傳中的重要作用,在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時,科學家實驗設計的關鍵思路是
 
最終證明了DNA是遺傳物質(zhì).
(2)DNA的特殊結構適合做遺傳物質(zhì).DNA雙螺旋結構內(nèi)部堿基排列順序代表著
 
,堿基排列順序千變?nèi)f化構成了DNA分子的
 

(3)DNA是一種生物大分子,由許多單體連接而成.請在方框中畫出DNA單體的模式圖并標注各部分名稱.
(4)為研究DNA的結構和功能,科學家做了如下實驗:
實驗一:取四支試管,分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各試管中分別放入等量的四種DNA分子,它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細胞、T2噬菌體的DNA.在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間,測定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量.該實驗要探究的是
 
,若結果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同,則說明
 

實驗二:將大腸桿菌中提取的DNA分子加到具有足量的四種核糖核苷酸的試管中,在適宜的溫度條件下培養(yǎng),一段時間后測定產(chǎn)物的含量.該實驗模擬的是
 
過程.能否檢測到產(chǎn)物?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在小麥→蚜蟲→瓢蟲→食蟲鳥的食物鏈中,能量傳遞效率為10%~20%,則食蟲鳥增重一克,至少需要蚜蟲多少克?

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系.COP I、COP II是被膜小泡,可以介導蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題.
(1)生物膜系統(tǒng)的結構組成除了包括有膜圍繞而成的細胞器外,還包括
 

(2)溶酶體起源于乙
 
(細胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解
 
,以保持細胞的功能穩(wěn)定.
(3)如果用3H標記合成該分泌蛋白的氨基酸,則標記物質(zhì)在細胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應是
 
(用箭頭和結構名稱填寫,不考慮該細胞吸收氨基酸的過程).
(4)COPⅡ被膜小泡負責從甲
 
(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(5)該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的受體結合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為光照條件下一個葉肉細胞中兩種細胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中所示的細胞器A是
 
、B是
 
_.
(2)圖1中物質(zhì)a是
 
,它是在[]
 
_  部位產(chǎn)生的.
(3)實驗室中進行光合作用實驗的植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內(nèi),該植物進行光合作用的細胞器中,三碳化合物和五碳化合物的含量變化分別是
 
 
_.
(4)某研究小組設計實驗探究低濃度NaHSO3溶液水稻光合速率的影響,實驗結果見圖2經(jīng)分析可以得出的結論是
 

(5)研究小組利用上述條件進一步設計實驗,證明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mol/LNaHSO3效應相同,兩者共同處理既不存在累加效應,也無抑制效應.請在答題卡的指定位置用柱形圖繪制出實驗結果(實驗光照強度為1000?mol?m-2?s-1
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結合,導致甲狀腺機能亢進.橋本氏病患者體內(nèi)則產(chǎn)生另外一種抗體,攻擊自身甲狀腺細胞的球蛋白等,最終引起甲狀腺細胞損壞.
(1)正常人甲狀腺激素(TH)的分泌受
 
分泌的TSH直接調(diào)節(jié).當血液中的TH含量增加到一定程度時,又反過來抑制
 
分泌相關激素.
(2)引起Grave病的抗原是
 
,說明該病屬于
 
免疫病.這種抗原刺激機體B細胞增殖分化形成
 
細胞.
(3)甲狀腺細胞的損傷除了由抗體引起外,還與效應T細胞有關,由此判斷橋本氏病是
 
免疫異常引起的疾。
(4)Grave病和橋本氏病患者的血清TH濃度存在差異.如果患者血清TH濃度持續(xù)偏
 
,可以排除患Grave病的可能性.但需進一步檢測血清TSH濃度,以探查患病位置在甲狀腺、下丘腦或垂體,從而判斷患橋本氏病的可能性.
①若血清TSH濃度高,注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,TSH濃度顯著增高.病變可能在
 
;
②若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度無變化.病變可能在
 
;
③若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度有所升高.病變可能在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能過強造成的疾病是( 。
A、接觸了花粉引起皮膚蕁麻疹
B、艾滋病
C、過敏性鼻炎
D、系統(tǒng)性紅班狼瘡

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