細(xì)胞生物都以DNA作為遺傳物質(zhì),這是細(xì)胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)之一.請(qǐng)回答:
(1)19世紀(jì),人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細(xì)胞遺傳中的重要作用,在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時(shí),科學(xué)家實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵思路是
 
最終證明了DNA是遺傳物質(zhì).
(2)DNA的特殊結(jié)構(gòu)適合做遺傳物質(zhì).DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)部堿基排列順序代表著
 
,堿基排列順序千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的
 

(3)DNA是一種生物大分子,由許多單體連接而成.請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鯠NA單體的模式圖并標(biāo)注各部分名稱.
(4)為研究DNA的結(jié)構(gòu)和功能,科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取四支試管,分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各試管中分別放入等量的四種DNA分子,它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA.在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量.該實(shí)驗(yàn)要探究的是
 
,若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同,則說明
 

實(shí)驗(yàn)二:將大腸桿菌中提取的DNA分子加到具有足量的四種核糖核苷酸的試管中,在適宜的溫度條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后測(cè)定產(chǎn)物的含量.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是
 
過程.能否檢測(cè)到產(chǎn)物?
 
,原因是
 
考點(diǎn):人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:為了驗(yàn)證DNA和蛋白質(zhì)是否是遺傳物質(zhì),需將DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)、直接地觀察各自的作用;DNA的單體為脫氧核糖核苷酸,是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成;轉(zhuǎn)錄的條件有:模板(DNA的一條鏈)、原料(4種游離的核糖核苷酸)、酶(解旋酶和RNA聚合酶)、能量.
解答: 解:(1)為了驗(yàn)證DNA和蛋白質(zhì)是否是遺傳物質(zhì),需將DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)、直接地觀察各自的作用.
(2)DNA中堿基對(duì)的排列順序代表了遺傳信息,堿基排列順序千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(3)DNA的單體為脫氧核糖核苷酸,是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成,如圖:
(4)DNA中脫氧核糖核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,導(dǎo)致DNA分子具有多樣性,即不同生物的DNA中脫氧核苷酸的種類和比例不同.轉(zhuǎn)綠需要的條件有模板(DNA的一條鏈)、原料(4種游離的核糖核苷酸)、酶(解旋酶和RNA聚合酶)、能量.
 故答案為:
(1)設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)、直接地觀察DNA的作用
(2)遺傳信息   多樣性
(3)

(4)四種生物DNA分子中的脫氧核苷酸的種類和比例       不同生物的DNA中脫氧核苷酸的種類和比例不同       轉(zhuǎn)錄   不能    缺少轉(zhuǎn)錄時(shí)所需的酶與能量
點(diǎn)評(píng):本題考查了DNA分子的特點(diǎn)、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理判斷或正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

要判斷一株高莖豌豆是否是純合子,最簡(jiǎn)單的方法是(  )
A、測(cè)交
B、自交
C、與雜合體高莖雜交
D、與純合體高莖雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中都是微量元素的一組是(  )
A、C、H、N、P、Mn
B、N、P、S、Fe、Mg
C、B、Cu、Zn、Mo、Mn
D、K、Ca、Mg、Fe、Zn

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A、小麥種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、細(xì)胞癌變前后形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯變化
C、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞導(dǎo)致其壞死
D、細(xì)胞衰老過程中,酶活性降低,細(xì)胞核體積減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校高中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打算調(diào)查市場(chǎng)上的奶粉質(zhì)量.假如你是其中的一員,請(qǐng)回答:
(1)奶粉中最主要的營(yíng)養(yǎng)成分與
 
試劑反應(yīng)呈
 
色.
(2)奶粉有全脂奶粉和脫脂奶粉之分.假冒脫脂奶粉有兩種:一是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉,二是用淀粉冒充.若用
 
對(duì)樣品進(jìn)行檢測(cè)呈
 
色,表明它是用淀粉冒充脫脂奶粉;若用
 
試劑對(duì)樣品進(jìn)行檢測(cè)呈
 
色,表明它是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣锶郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響.某課外探究小組在一塊荒地中對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).請(qǐng)分析回答下列問題:
      年份
植物
2005 2006 2007 2008 2009
A 10.0 9.2 8.0 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
(1)在所調(diào)查的A-E五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是
 
(用字母表示),請(qǐng)?jiān)谌鐖D的坐標(biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線.
(2)該探究小組想調(diào)查該荒地A植物和某種鼠的種群密度,應(yīng)分別采用的方法是
 
、
 

(3)如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行土壤動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查.如果你是該探究小組的一員,請(qǐng)回答:
①要探究的問題:
 

②許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力而且身體微小,在進(jìn)行這類研究時(shí),常用
 
進(jìn)行采集、調(diào)查.
③豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和
 
,前者一般適用于
 
的群落.
④對(duì)土樣中的小動(dòng)物進(jìn)行采集時(shí),在誘蟲器上方通常要放置并打開40-60W的電燈,這樣做的目的是利用了土壤動(dòng)物具有
 
的特性,使土壤動(dòng)物從土樣進(jìn)入誘蟲器下部的試管中,達(dá)到采集目的.采集到的小動(dòng)物可以放入
 
溶液中保存,也可以放入試管中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人將大腸桿菌的核糖體用15N標(biāo)記,并使該菌被噬菌體侵染,然后把該大腸桿菌移入含有32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng).
(1)由實(shí)驗(yàn)得知,一旦噬菌體侵染細(xì)菌,細(xì)菌體內(nèi)迅速合成一種RNA.這種RNA含32P而且其堿基能反映出噬菌體DNA的堿基比,而不是大腸桿菌DNA的堿基比,這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明32P標(biāo)記的RNA來自以
 
為模板的
 
過程.
(2)一部分32P標(biāo)記的RNA和稍后合成的帶35S標(biāo)記的蛋白質(zhì),均與15N標(biāo)記的核糖體連在一起,這種連接關(guān)系表明噬菌體利用
 
 
為場(chǎng)所,合成
 
的蛋白質(zhì).
(3)35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)來自以32P標(biāo)記的
 
為模板的
 
過程,可用于
 

(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:噬菌體的遺傳物質(zhì)是
 
,可用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別表示根尖上三個(gè)部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu);圖乙表示一段時(shí)間后根尖的生長(zhǎng)狀況;圖丙則為生長(zhǎng)素濃度與生長(zhǎng)狀況的關(guān)系圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)根尖中生長(zhǎng)素相對(duì)集中地分布在圖甲中細(xì)胞
 
所示的部位,然后轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞
 
所示的部位,并促進(jìn)此處細(xì)胞的
 
生長(zhǎng),這種運(yùn)輸方式屬于
 
(填“主動(dòng)運(yùn)輸”或“被動(dòng)運(yùn)輸”).
(2)在細(xì)胞C所代表的部位,生長(zhǎng)素可通過韌皮部進(jìn)行
 
運(yùn)輸.
(3)D、E兩側(cè)生長(zhǎng)素的濃度分別對(duì)應(yīng)于圖丙中的
 
點(diǎn).
(4)為了探究圖乙中D側(cè)生長(zhǎng)速度快于E側(cè)主要是由細(xì)胞體積的增大還是細(xì)胞數(shù)目的增多引起的,可將此處制成臨時(shí)裝片進(jìn)行對(duì)比觀察.
①將制好的臨時(shí)裝片置于顯微鏡下觀察,無論使用低倍顯微鏡還是高倍顯微鏡都不能找到處于分裂期的細(xì)胞,原因是
 

②若兩側(cè)細(xì)胞的大小基本相同,則彎曲生長(zhǎng)主要是由于
 
;若
 
,則彎曲生長(zhǎng)主要是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的分裂、分化、癌變、衰老和凋亡等描述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化過程中,形態(tài)、功能不同的細(xì)胞中所含有的信使RNA都不相同
B、環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞
C、衰老細(xì)胞呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積變小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深
D、成熟生物體內(nèi),被病原體感染的細(xì)胞的清除,不是通過細(xì)胞凋亡來完成的

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