A. | B. | C. | D. |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點.
3、影響酶促反應(yīng)速率的因素有溫度、pH、底物濃度、酶濃度、酶的抑制劑等.
4、分析題干信息:新鮮豬肝勻漿中含有較多的過氧化氫酶,能催化過氧化氫的分解,在此過程中產(chǎn)生的氣體是氧氣,若其他條件都不變,適當(dāng)增加過氧化氫溶液濃度,會加快化學(xué)反應(yīng)的速率,在相同時間內(nèi)收集的氣體的量增多,化學(xué)反應(yīng)的平衡點也增大.
解答 解:A、若其他條件都不變,適當(dāng)增加過氧化氫溶液濃度,會加快化學(xué)反應(yīng)的速率,在相同時間內(nèi)收集的氣體的量較增加過氧化氫濃度前增多,化學(xué)反應(yīng)的平衡點也增大,與選項A中的曲線圖相符,A正確;
B、若其他條件都不變,適當(dāng)增加過氧化氫溶液濃度,會加快化學(xué)反應(yīng)的速率,在相同時間內(nèi)收集的氣體的量較增加過氧化氫濃度前增多,化學(xué)反應(yīng)的平衡點也增大,而選項B中的曲線圖在相同時間內(nèi)收集的氣體量較增加過氧化氫濃度前減少,化學(xué)反應(yīng)的平衡點也減小,B錯誤;
C、若其他條件都不變,適當(dāng)增加過氧化氫溶液濃度,會加快化學(xué)反應(yīng)的速率,在相同時間內(nèi)收集的氣體的量較增加過氧化氫濃度前增多,化學(xué)反應(yīng)的平衡點也增大,而選項C中的曲線圖較增加過氧化氫濃度前化學(xué)反應(yīng)的平衡點不變,C錯誤;
D、若其他條件都不變,適當(dāng)增加過氧化氫溶液濃度,會加快化學(xué)反應(yīng)的速率,在相同時間內(nèi)收集的氣體的量較增加過氧化氫濃度前增多,化學(xué)反應(yīng)的平衡點也增大,而選項D中的曲線圖在相同時間內(nèi)收集的氣體量較增加過氧化氫濃度前減少,化學(xué)反應(yīng)的平衡點不變,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)合曲線圖考查影響酶促反應(yīng)速率的因素的知識,解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖,明確其他條件都不變,適當(dāng)增加過氧化氫溶液濃度后,會加快化學(xué)反應(yīng)的速率,在相同時間內(nèi)收集的氣體的量增多,化學(xué)反應(yīng)的平衡點也增大是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•淄博校級月考)如圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.曲線BC段酵母菌的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸
C.乙醇含量過高是酵母菌種群數(shù)量從C點下降的主要原因之一
D.T1T2時間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡膜與靶膜的融合體現(xiàn)了生物膜的流動性 | |
B. | 高爾基體膜可以形成囊泡,細(xì)胞膜則不可以 | |
C. | V與T的特異性結(jié)合,保證了囊泡對貨物的準(zhǔn)確運輸 | |
D. | 囊泡對貨物的準(zhǔn)確運輸需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•天津校級模擬)實驗材料的選擇是科學(xué)探究中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),材料選對就是成功的一半.下面有關(guān)洋蔥作為實驗材料的敘述正確的是( )
A.表皮細(xì)胞大,容易觀察,可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實驗
B.根尖細(xì)胞分裂旺盛,可用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實驗
C.洋蔥鱗片葉可用于葉綠體色素的提取實驗
D.表皮細(xì)胞具有大液泡,可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實驗
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中無需添加葡萄糖 | B. | 培養(yǎng)基用自來水配置 | ||
C. | 37℃恒溫培養(yǎng) | D. | 采用平板劃線法接種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
古詩 | 生物學(xué)原理 | |
A | “停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.” | 低溫葉綠素不穩(wěn)定,易降解. |
B | “滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來.” | 描述植物向光性生長的現(xiàn)象 |
C | “兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.” | 描述種間競爭的現(xiàn)象 |
D | “有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭.” | 描述植物的營養(yǎng)生殖的現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色素的提取和分離實驗中各種色素擴(kuò)散速度不同是因為其在提取液中的溶解度不同 | |
B. | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系實驗中,NaOH溶液保瓊脂塊體積越小,相對表面積越大,則NaOH在瓊脂塊中的擴(kuò)散速率越快 | |
C. | 一個滲透系統(tǒng)達(dá)到平衡時,漏斗內(nèi)的溶液濃度仍然可以高于燒杯中的溶液濃度 | |
D. | 探索生長囊類似物促進(jìn)扦插枝條生根最適的濃度,實驗前要進(jìn)行預(yù)實驗,預(yù)實驗的濃度梯度越小越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | Ⅰ→Ⅱ過程中MⅡ后期染色單體分離異常 | |
B. | Ⅰ→Ⅱ過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在分裂末期 | |
C. | Ⅰ→Ⅱ過程中DNA含量的變化發(fā)生在間期和后期 | |
D. | Ⅱ→Ⅲ過程中雄性激素能促進(jìn)精子細(xì)胞的分化 |
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