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請據如圖判斷，不正確的是（　�。�
A、若①、②分別對應為骨髓瘤細胞和效應B細胞，則經篩選出的④能產生單克隆抗體是遺傳物質選擇性表達的結果
B、若由④形成有性雜交后代，則①和②融合形成④的過程叫受精作用
C、若由④形成無性雜種植株，則采用了細胞工程中的植物體細胞雜交技術
D、若由④形成無性雜種植株，雖然雜種細胞具有雙親的葉綠體，但不可能培育出比有性雜交品種的光合作用更好的植株
考點：單克隆抗體的制備過程,受精作用,植物體細胞雜交的過程
專題：
分析：分析圖解可知，圖中①②細胞發(fā)生了融合，可表示精子和卵細胞結合的受精作用（有性生殖），也可表示動物細胞融合或植物體細胞雜交（無性生殖）的過程．
細胞表達出特定蛋白質的過程就是基因選擇性表達的過程．
解答： 解：A、若①、②分別對應為骨髓瘤細胞和效應B細胞，則該技術為單克隆抗體的制備過程，則雜交瘤細胞產生單克隆抗體是基因選擇性表達的結果，A正確；
B、若由④形成有性雜交后代，則①②分別表示精子和卵細胞，④表示受精卵，因此①和②融合形成④的過程叫受精作用，B正確；
C、若由④形成無性雜種植株，則①②表示兩種植物的體細胞，該技術為細胞工程中的植物體細胞雜交，C正確；
D、若由④形成無性雜種植株，雜種細胞就結合了雙親的遺傳物質，因此可能培育出比有性雜交品種的光合作用更好的植株，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了單克隆抗體的制備、受精作用、植物體細胞雜交等方面的知識，意在考查考生的析圖能力和理解判斷能力，考生要明確在植物體細胞雜交的過程中，雜種細胞結合了雙親的遺傳特性，因此可能具有更優(yōu)良的遺傳性狀．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜功能的復雜程度，主要取決于膜上的（　�。�
A、磷脂B、蛋白質的種類和數量
C、糖的種類D、水含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖4個細胞是某雌性動物體內不同細胞分裂示意圖（假設該生物的體細胞只有4條染色體），請回答以下問題：

（1）圖中屬于減數分裂的有
 
．
（2）A細胞中有
 
條染色體．
（3）具有同源染色體的細胞有
 
．
（4）不具有姐妹染色單體的細胞有
 
．
（5）D產生的子細胞的名稱是
 
．
（6）分裂過程中會發(fā)生等位基因分離的細胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了“番茄--馬鈴薯”雜種植株，如圖所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株．據圖回答下列問題：

（1）實現過程②的技術
 
．如果將已除去壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？
 
．與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞結構為
 
．
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，依據的原理是
 
，其中過程④相當于
 
過程，⑤涉及的分裂方式為
 
．若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇，培養(yǎng)將進行到
 
（填字母編號）．
（3）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄--馬鈴薯”細胞內含
 
條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄--馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植物屬于
 
倍體植株．
（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是
 
．
（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，那么該方案的目的是
 
．若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細胞的制備可采用
 
細胞和
 
的融合．如果分析出了所產生的氨基酸序列，則可采用
 
方法，以
 
為原料合成出該SARS抗體的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示人體內ADH（一種激素）分泌的調節(jié)過程，圖乙是正常人一次民生飲入1000ml清水后排尿率變化曲線，下列有關分析不正確的是（　�。�
A、圖中ADH表示抗利尿激素，它的分泌由血漿滲透壓升高刺激下丘腦滲透壓感受器引起
B、甲圖中顯示ADH合成、分泌量發(fā)生變化的調節(jié)方式屬于神經調節(jié)
C、圖甲中a、b、c分別表示促進、抑制、促進
D、根據圖甲提供的信息，引起圖乙中A→B結果由ADH合成、分泌量增加引起

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)捕蟲板（又稱黃板或粘蟲板）是一種正反面均涂上不含任何有毒物質的粘合劑（機油加入少量黃油）的黃色硬塑板．根據同翅目和雙翅目昆蟲成蟲的趨黃特性來誘殺害蟲的成蟲．此過程的信息傳遞方式是（　�。�
A、化學信息B、物理信息
C、行為信息D、其他信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于光合作用和化能合成作用的敘述，正確的是（　�。�
①都需要葉綠素              
②都將CO2和水合成為有機物
③都屬自養(yǎng)生物的營養(yǎng)方式    
④合成作用所利用的能量相同．
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Dd的植物體，產生雌配子和雄配子之間的比例應該是（　　）
A、1：1
B、3：1
C、無一定比例，但雄多于雌
D、無一定比例，但雌多于雄

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科目：高中生物 來源： 題型：

可以證明生長素低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的情況是（　　）
A、植物的向光性
B、頂端優(yōu)勢
C、生長素集中在生長旺盛的部位
D、生長素促進扦插枝條生根

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