【題目】某研究小組用5種植物材料進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。在相同的放大倍數(shù)下，記錄視野中的細(xì)胞數(shù)目，然后滴加蔗糖溶液，記錄從滴加蔗糖溶液到發(fā)生“初始質(zhì)壁分離”的平均時間，繪制成下圖。下列說法正確的是

A.據(jù)圖分析可知，5種植物材料中山茶細(xì)胞最小

B.該實(shí)驗(yàn)在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時，沒有設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)

C.若在發(fā)生質(zhì)壁分離后滴加清水，則5種材料復(fù)原時間都不同

D.5種材料中，紅花檀木發(fā)生質(zhì)壁分離的速度最快

【答案】D

【解析】

由題意可知，實(shí)驗(yàn)的自變量是植物種類，因變量是細(xì)胞平均數(shù)和發(fā)生初始質(zhì)壁分離所需要的時間。

A、根據(jù)圖示信息分析可知，在相同的放大倍數(shù)下，記錄視野中細(xì)胞數(shù)目以山茶細(xì)胞最少，說明其細(xì)胞體積最大，A錯誤；

B、該實(shí)驗(yàn)中的各組材料之間相互對照，所以本實(shí)驗(yàn)不需要單獨(dú)設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)，B錯誤；

C、根據(jù)各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只能得到幾種植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的平均時間不同，無法推知滴加清水后，它們質(zhì)壁分離后的復(fù)原時間是否相同，C錯誤；

D、各組實(shí)驗(yàn)中，紅花檀木質(zhì)壁分離的平均時間最短，故質(zhì)壁分離的速度最快，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究高濃度對水稻光合速率的影響，某課題組設(shè)置室內(nèi)對照（大氣和濃度，實(shí)時模擬室外環(huán)境）、高濃度、高濃度、高濃度四組實(shí)驗(yàn)，測定水稻拔節(jié)期、抽穗期和灌漿期葉片的光合作用速率，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是（ ）

A.培養(yǎng)水稻時，需長時間水灌，無須定時排水

B.高濃度對拔節(jié)期水稻光合作用促進(jìn)最為顯著

C.高濃度可減弱高濃度對水稻光合作用的抑制

D.若灌漿期遇持續(xù)陰雨天，可通過噴灑適宜濃度的生長素防止水稻減產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（35%～40%的甲醛水溶液(福爾馬林)可作為防腐劑，其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性。自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌。下圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程，請分析回答下列問題：

（1）②過程的目的是_________________，③過程培養(yǎng)出的是_____________________。

（2）上述實(shí)驗(yàn)中，不需要進(jìn)行滅菌處理的材料是______，培養(yǎng)基滅菌的常用方法為_______。

（3）由③→④的接種可選用___________ 法，通過培養(yǎng)能獲得_________。經(jīng)過⑤過程后，取樣測定甲醛濃度，選出__________，再分離、培養(yǎng)得到目的菌株，理由是_________。、

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,其中M、N、P為人體結(jié)構(gòu)，a、b、c為激素。下列敘述正確的是

A. 寒冷刺激時，a分泌增多，b分泌減少

B. 過程①起抑制作用時，過程②起促進(jìn)作用

C. c的分泌不足會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能

D. c作用的靶器官只有M、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瓶插鮮花的水分平衡值為吸水量與失水量的差值，它與衰老相關(guān)，為負(fù)值時鮮花開始衰敗。如圖表示不同處理方式下，水分平衡值降為0的時間和瓶插鮮花壽命的關(guān)系。下列敘述錯誤的是（　�。�

A.細(xì)胞分裂素和蔗糖協(xié)同延長插花保鮮的時間

B.蔗糖可為水分的吸收提供能量從而延緩衰敗

C.細(xì)胞分裂素延緩插花衰敗的作用比蔗糖明顯

D.脫落酸含量最先快速增加的應(yīng)該是蒸餾水組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，下列相關(guān)敘述中，不正確的是 (　　)

A. 飲水過少時，激素d作用的靶器官主要是腎小管和集合管

B. 血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的a→c→d→e屬于體液調(diào)節(jié)

C. 人的手被針扎時，其調(diào)節(jié)過程是通過a→b→e來實(shí)現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺c包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖，字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____（填字母），伴隨能量的輸入，碳元素以_____的形式進(jìn)入生物群落。

（2）c表示初級消費(fèi)者____的能量值，f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為____。

（3）圖中的d表示初級消費(fèi)者用于_______________________________的能量。

（4）根據(jù)圖可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是____________和____________。

（5）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括______和能量流動，此外還具有______等功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某動物細(xì)胞分裂的某時期。據(jù)圖回答：

（l）圖中A、a是一對等位基因，它們的根本區(qū)別是_______

（2）圖中①上的B ,b基因的分離發(fā)生在_______。

（3）若該細(xì)胞為某動物精巢內(nèi)的細(xì)胞，它經(jīng)過正常細(xì)胞分裂后形成的4個精子的基因型為__

（4）體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時也能發(fā)生圖示變異，但該變異發(fā)生在上圖分裂方式中對生物遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大，原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物的精細(xì)胞，根據(jù)圖中染色體類型和數(shù)目，可以判斷這5個精細(xì)胞至少來自

A. 2個初級精母細(xì)胞B. 4個初級精母細(xì)胞

C. 3個次級精母細(xì)胞D. 5個次級精母細(xì)胞

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