A、龍血樹對人類具有間接價值 |
B、人類活動是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因 |
C、可以利用現(xiàn)代生物技術(shù)對龍血樹的基因進行保護 |
D、建立龍血樹自然保護區(qū),禁止人類對龍血樹進行任何形式的開發(fā)和利用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖、多肽、脫氧核糖核酸 |
B、蔗糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸 |
C、葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸 |
D、核糖、氨基酸、核糖核苷酸核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有紅黃色現(xiàn)象 |
B、兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無紅黃色現(xiàn)象 |
C、左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有紅黃色現(xiàn)象 |
D、右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有紅黃色現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體配對(聯(lián)會) |
B、同源染色體彼此分離 |
C、著絲點分裂 |
D、姐妹染色單體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X可代表化能自養(yǎng)型細(xì)菌 |
B、Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物一定是營腐生生活的動物 |
C、甲是生產(chǎn)者、乙是消費者、丙是分解者 |
D、進入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲固定的能量的總和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漏斗中液面開始時先上升,加酶后即下降 |
B、加酶后,可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
C、加酶前后,在燒杯中都可以檢測出蔗糖 |
D、漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后開始下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若M表示基因多樣性,a~d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b |
B、若M表示物種的豐富度,a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強 |
C、若M表示種群密度,a~d表示同種生物的四個種群,則b種群的種內(nèi)斗爭最激烈 |
D、若M表示生物所含能量,a~d表示同一條食物鏈中四個物種,則a是最高營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎細(xì)胞達到32個左右,形似桑椹 |
B、此階段前的每一個細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能,屬于全能細(xì)胞 |
C、此時胚胎的一端出現(xiàn)內(nèi)細(xì)胞團 |
D、桑椹胚進一步發(fā)育,細(xì)胞開始出現(xiàn)分化 |
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