下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的敘述,不正確的是( 。
A、遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ),通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B、根據(jù)基因的自由組合定律推知,基因重組是生物進(jìn)化的主要原因
C、地理隔離阻止種群間的基因交流,種群基因庫的差異可能會導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D、自然選擇、基因重組、突變都會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題:
分析:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容:1、種群是生物進(jìn)化的基本單位;2、突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料;3、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;4、通過隔離形成新的物種.
解答: 解:A.遺傳使生物性狀在子代延續(xù),變異產(chǎn)生生物新類型,使生物適應(yīng)環(huán)境,故A正確;
B.基因突變是生物進(jìn)化的根本原因,基因重組是生物多樣性的重要原因,故B錯(cuò)誤;
C.地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離,產(chǎn)生新物種,故C正確;
D.自然選擇、基因重組、突變,都會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化,使得生物進(jìn)化,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于易錯(cuò)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

小明用3%的可溶性淀粉溶液為底物,探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響.他設(shè)置了4組實(shí)驗(yàn)(除溫度外其他條件均相同),待反應(yīng)一段時(shí)間后取試管,室溫放置30分鐘,加適量碘液,顯色結(jié)果見下表(“+”越多,表示藍(lán)色越深).
試管編號
溫度(℃) 10 20 40 50
藍(lán)色深淺 +++ ++ + ++
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知( 。
A、藍(lán)色越深,唾液淀粉酶活性越高
B、唾液淀粉酶活性在40℃比50℃高
C、溫度越高,唾液淀粉酶活性越高
D、溫度對唾液淀粉酶活性沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的生理過程是(  )
A、血漿蛋白的合成
B、記憶細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞,產(chǎn)生特異性抗體,與抗原結(jié)合
C、RNA聚合酶與特定的位點(diǎn)結(jié)合,轉(zhuǎn)錄形成信使RNA的過程
D、食物中的淀粉經(jīng)過消化分解成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于動物體內(nèi)多糖的是( 。
A、葡萄糖B、淀粉C、乳糖D、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的判斷是(  )
A、自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
B、基因突變雖對多數(shù)個(gè)體不利,但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D、種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)動員在參加激烈的比賽過程中,此時(shí)需要通過一定機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
( 。
A、大量流汗導(dǎo)致失水過多,通過減少抗利尿激素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
C、肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
D、葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)載玻片上每單位面積平均有50個(gè)酵母菌細(xì)胞,把制作此裝片的樣液繼續(xù)培養(yǎng)4h后再稀釋10倍,然后作成裝片放到相同(放大倍數(shù)不變)的顯微鏡下觀察,則發(fā)現(xiàn)每單位面積平均有80個(gè)細(xì)胞.由此可推斷細(xì)胞周期的平均時(shí)間是( 。
A、0.5hB、1h
C、1.5hD、2h

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法研究光合作用的實(shí)驗(yàn)記錄,據(jù)表判斷甲、乙分別是( 。
 組號給物質(zhì)提供  結(jié)果產(chǎn)生的氣體 備注
 H2O和C18O2 甲 其它條件相同
 H218O和CO2 乙 其它條件相同
A、甲乙都為18O2
B、甲乙都為02
C、甲為18O2、乙為O2
D、甲為O2、乙為18O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

魯賓和卡門利用同位素18O分別標(biāo)記CO2和H2O探究植物的光合作用,得出的結(jié)論是( 。
A、光合作用產(chǎn)生氧氣
B、光合作用釋放的氧來源于二氧化碳
C、光合作用的產(chǎn)物是氧氣和淀粉
D、光合作用釋放的氧來源于水

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