安達(dá)盧西亞雞的毛色有藍(lán)色、黑色、白點(diǎn)三種,且由一對(duì)等位基因(B、b)控制.請(qǐng)根據(jù)右表回答:

(1)藍(lán)色安達(dá)盧西亞雞的基因型為
 

(2)現(xiàn)有一個(gè)全為藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群,在該雞群產(chǎn)生的F1中,選取毛色為
 
的個(gè)體,讓不同毛色的雌雞、雄雞進(jìn)行雜交,則雜交后代(F2)全為藍(lán)色小雞.
(3)現(xiàn)有一只藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞,如不考慮交叉互換,則該雞的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞的毛色基因組成為
 
.雞的性別決定方式是ZW型,由于環(huán)境的影響該母雞性反轉(zhuǎn)為公雞,則它的性染色體組成為
 
,它與正常的黑色母雞正常交配,后代中的藍(lán)色小雞中的性別比例為
 

(4)如需觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂,應(yīng)最好選取雞的哪個(gè)器官作為實(shí)驗(yàn)材料?
 

(5)若選用雞血細(xì)胞進(jìn)行DNA粗提取,雞血細(xì)胞中含量最高的物質(zhì)是
 
;可用
 
試劑對(duì)DNA進(jìn)行鑒定.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:分析表格:安達(dá)盧西亞雞的毛色有藍(lán)色、黑色、白點(diǎn)三種,且由一對(duì)等位基因(B、b)控制,則控制該性狀的基因型有三種,即BB、Bb、bb.黑色×藍(lán)色→黑色:藍(lán)色=1:1,白點(diǎn)×藍(lán)色→藍(lán)色:白點(diǎn)=1:1,黑色×白點(diǎn)→全為藍(lán)色,說(shuō)明黑色的基因型為BB,藍(lán)色的基因型為Bb,白點(diǎn)的基因型為bb.
解答: 解:(1)由以上分析可知,安達(dá)盧西亞雞的基因型為Bb.
(2)一個(gè)全為藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群(基因型均為Bb)產(chǎn)生的F1有三種表現(xiàn)型,即黑色(BB)、藍(lán)色(Bb)和白點(diǎn)(bb).要使雜交后代(F2)全為藍(lán)色小雞,則應(yīng)在F1中選取毛色為黑色(BB)和白點(diǎn)(bb)的個(gè)體,讓不同毛色的雌雞、雄雞進(jìn)行雜交.
(3)藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞的基因型為(Bb),由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離,該雞的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞的毛色基因組成為BB或bb.雞的性別決定方式是ZW型,其中雌雞的性染色體組成為ZW,而雄雞的性染色體組成為ZZ,由于環(huán)境的影響該母雞性反轉(zhuǎn)為公雞,但其性染色體組成不變,仍為ZW;該藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞(BbZW)與正常的黑色母雞(BBZW)正常交配,后代為BBZZ(黑色雄雞):BBZW(黑色雌雞):BBWW(胚胎期死亡):BbZZ(藍(lán)色雄雞):BbZW(藍(lán)色雌雞):BbWW(胚胎期死亡)=1:2:1:1:2:1,所以后代藍(lán)色小雞中的性別比例為雄性:雌性=1:2.
(4)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂時(shí),最好選雄性動(dòng)物的睪丸.
(5)活細(xì)胞中含量最高的物質(zhì)是水;在沸水浴的條件下,DNA遇二苯胺會(huì)被染成藍(lán)色.
故答案為:
(1)Bb
(2)黑色和白點(diǎn)
(3)BB或bb      ZW      雄性:雌性=1:2(漏寫(xiě)“雄性:雌性”不給分)
(4)睪丸
(5)水      二苯胺
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳、DNA的粗提取和鑒定等知識(shí),要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷各種表現(xiàn)型對(duì)應(yīng)的基因型;識(shí)記生物的性別決定方式;識(shí)記DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞中常見(jiàn)的二糖是( 。
A、蔗糖、麥芽糖
B、葡萄糖、核糖
C、乳糖、麥芽糖
D、淀粉、蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J”型增長(zhǎng)
B、曲線Ⅰ說(shuō)明該種群棲息地可能受到輕度破壞
C、形成曲線Ⅱ后,若建立保護(hù)區(qū)可以提高該種群數(shù)量
D、形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi)通過(guò)細(xì)胞分裂不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的同時(shí),舊的細(xì)胞也會(huì)不斷死亡,使人體細(xì)胞數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,細(xì)胞這種微妙而有規(guī)律的消亡被稱(chēng)為細(xì)胞程序化死亡,它是一種主動(dòng)的由基因決定的細(xì)胞自我破壞的過(guò)程,不同于壞死.若人體內(nèi)細(xì)胞不能進(jìn)行正常的程序化死亡,則會(huì)患病(如癌癥)等.請(qǐng)回答:
(1)人體內(nèi)新細(xì)胞不斷繁殖的主要方式是
 
.在人體處于
 
時(shí)期,細(xì)胞分化達(dá)到最大限度.
(2)癌癥患者體內(nèi)的癌細(xì)胞由于能
 
,而導(dǎo)致數(shù)量增加.癌細(xì)胞不能形成正常細(xì)胞的主要原因是因?yàn)樗荒苷5赝瓿?div id="vltkuno" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)科學(xué)家已經(jīng)證明,癌細(xì)胞是由于體內(nèi)原癌基因或抑癌基因在物理、化學(xué)、病毒等致癌因子的作用下,發(fā)生了
 
而引起的.
(4)目前醫(yī)學(xué)上常用治療癌癥的方法是“化療”和“放療”,前者是利用化學(xué)藥物強(qiáng)烈地抑制癌細(xì)胞間期進(jìn)行
 
,從而抑制癌細(xì)胞的增殖;后者則是用
 
等方法殺死癌細(xì)胞.但目前使用這兩種方法都會(huì)對(duì)患者產(chǎn)生很大的負(fù)作用,其中一個(gè)重要方面是在殺滅癌細(xì)胞的同時(shí),也會(huì)消滅部分正常的淋巴細(xì)胞,造成機(jī)體
 
功能降低.
(5)科學(xué)家將能夠產(chǎn)生某種抗體的基因轉(zhuǎn)移到腫瘤細(xì)胞的
 
分子中,使其在腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá),產(chǎn)生抗體,在醫(yī)治癌癥方面有了新的突破.在此過(guò)程中,需要使用的工具酶主要有
 
、
 

(6)人的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過(guò)程中,約有50%的細(xì)胞發(fā)生程序化死亡,你認(rèn)為另外50%不發(fā)生程序化死亡的細(xì)胞中具有調(diào)控細(xì)胞程序化的有關(guān)基因嗎?
 
,其原因是
 

(7)在發(fā)育過(guò)程中,人的神經(jīng)細(xì)胞有的發(fā)生程序化死亡,有的卻能長(zhǎng)期存活.請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),說(shuō)明一些神經(jīng)細(xì)胞能長(zhǎng)期存活的主要原因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小球藻是一種單細(xì)胞綠藻,能進(jìn)行光合作用.

Ⅰ.圖一為小球藻在不同O2濃度條件下,無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,有氧與無(wú)氧呼吸共同釋放二氧化碳總量用b表示數(shù)值.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中,當(dāng)a小于b時(shí),O2濃度范圍為
 
O2濃度為A時(shí),a與b的關(guān)系式是
 
,此時(shí)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
 

(2)圖二為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線.則光照強(qiáng)度為G時(shí),光合作用固定的CO2量表示為
 
(僅用字母a表示).
(3)圖二中F點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是,與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器有
 

Ⅱ.將小球藻細(xì)胞打碎,離心獲得離體葉綠體,進(jìn)行如圖三所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)若要使實(shí)驗(yàn)A中離體的葉綠體內(nèi)沒(méi)有糖類(lèi)產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為
 

(2)若要使實(shí)驗(yàn)B中離體葉綠體內(nèi)的糖類(lèi)合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用
 
的方法.
(3)若要使實(shí)驗(yàn)C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類(lèi),錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)加入
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

填出下列各題的育種方法:
(1)花藥離體培養(yǎng)出的煙草新品種是
 

(2)用抗倒伏、不抗銹病的小麥與不抗倒伏、抗銹病的小麥F1培育出既抗倒伏又抗銹病的小麥的品種是
 

(3)用紫外線線輻射稻種,培育出成熟期提前、蛋白質(zhì)含量高的品系是
 

(4)無(wú)子西瓜的培育是
 

(5)培育青霉素高產(chǎn)菌株的方法是
 

(6)將人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞內(nèi)的技術(shù)是
 

(7)利用蘭花的離體組織大規(guī)模培育蘭花屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物高莖A對(duì)矮莖a為顯性,紅果(R)對(duì)黃果(r)為不完全顯性,圓果(E)對(duì)扁果(e)為顯性.現(xiàn)以一株表現(xiàn)型為高莖紅果圓果植株為父本,表現(xiàn)型矮莖黃果扁果植株為母本雜交,得兩種表現(xiàn)型的子一代.再讓子一代繼續(xù)與表現(xiàn)型矮莖黃果扁果植株雜交,得子二代.其遺傳圖解如下:

子二代的性狀分離比如下表:
表一 表現(xiàn)型 高莖圓果 高莖扁果 矮莖圓果 矮莖扁果
分離比 4 1 1 4
表二 表現(xiàn)型 高莖粉紅果 高莖黃果 矮莖粉紅果 矮莖黃果
分離比 1 3 1 3
(1)母本植株上結(jié)出果實(shí)的顏色是
 

(2)從表一的性狀分離結(jié)果可以推斷控制莖的高矮與果實(shí)顏色性狀的兩對(duì)基因位于
 
對(duì)常染色體上.表二顯示可以推斷控制莖的高矮與果實(shí)顏色性狀的兩對(duì)基因之間符合
 
定律,F(xiàn)2中基因R與r之為
 

F1的基因型圖示是
 
 
.父本的基因型圖示是
 

(3)若F1自交,則F2表現(xiàn)型為高莖扁果的幾率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察模式圖,據(jù)圖回答:
(1)此圖表示細(xì)胞中的
 
(填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)).
(2)一般認(rèn)為大分子物質(zhì)出入該結(jié)構(gòu)的通道是[
 
]
 

(3)在細(xì)胞分裂期將成為染色體的是[
 
]
 

(4)圖中可見(jiàn)[1]
 
和[
 
]
 
的連通,使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示是在不同條件下酶催化反應(yīng)的曲線,敘述正確的是( 。
A、圖①可用來(lái)表示酶活性與pH的關(guān)系
B、圖①可用來(lái)表示反應(yīng)物濃度(橫軸)與反應(yīng)速率(縱軸)之間的關(guān)系
C、圖②虛線中酶所處的催化反應(yīng)溫度比實(shí)線高
D、若圖②中的實(shí)線表示Fe3+對(duì)H2O2分解的催化效率,則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

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同步練習(xí)冊(cè)答案