19．如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．甲、乙兩種群可能為競爭關(guān)系，甲競爭力小于乙，競爭強度隨時間變化弱→強→弱
B．t2～t3時間內(nèi)甲種群出生率仍大于死亡率
C．t2～t3甲種群的數(shù)量在減少
D．t3～t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

分析 坐標(biāo)的縱軸為“種群增長速率”，分析甲乙兩種群的數(shù)量變化可以看出，它們的關(guān)系屬于競爭力懸殊較大的競爭，從結(jié)果看，乙處于競爭優(yōu)勢地位．種群增長率是出生率與死亡率的差值，增長率為正值，則種群數(shù)量增加；S型曲線的增長率是先增大后減小，最后變?yōu)?，即K值時．

解答 解：A、甲、乙兩種群可能為競爭關(guān)系，甲的種群數(shù)量最終減少，說明競爭力弱，t1～t3時間內(nèi)甲乙種群數(shù)量都增加，則競爭強度由弱→強，t3時間后，甲種群數(shù)量減少，則競爭能力減弱，A正確；
B、t2～t3時間內(nèi)，甲、乙種群增長速率都大于零，所以出生率大于死亡率，B正確；
C、t2～t3甲種群的增長速率減少，但種群數(shù)量在增加，C錯誤；
D、甲在t3～t5種群增長率為負值，使得種群數(shù)量減少，種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型；乙在t3～t5種群增長率為正值，使得種群數(shù)量增加，種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長型，D正確．
故選：C．

點評 本題考查種群數(shù)量的變化的相關(guān)知識，本題難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是理解種群增長率是出生率與死亡率的差值以及種群“S”型增長曲線的增長率變化特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一12月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

由A型流感病毒中的H5N1亞型引起的禽流感是一種高致病性禽類傳染病，其發(fā)病率和死亡率都很高。下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是（ ）

A．雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物

B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細胞內(nèi)

C．在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)

D．通過細胞分裂進行繁衍后代

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究．
（1）依據(jù)真核細胞中DNA（或“基因”）位于細胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實，科學(xué)家推測存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質(zhì)中．
（2）對于“信使”有兩種不同假說．假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；
假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使．若假說一成立，則細胞內(nèi)應(yīng)該有許多不同（填“相同”或“不同”）的核糖體．若假說二成立，則mRNA應(yīng)該與細胞內(nèi)原有的核糖體結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成．
（3）研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細菌細胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA．為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進一步實驗．
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細菌，細菌利用它們合成蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子．經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細菌．
②將這些“重”細菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細菌，該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸為作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA．
③將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心，結(jié)果如圖所示．由圖可知，大腸桿菌被侵染后沒有合成（填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結(jié)果否定假說一．32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的底部，說明新合成的噬菌體RNA與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)．

（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進行兩組實驗，請選擇下列序號填入表格．
①將新合成的噬菌體RNA與細菌DNA混合    ②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合    
③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象    ④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象
組別實驗處理預(yù)期結(jié)果
1②③
2①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖①→⑤列舉了五種作物育種方法，相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
 
A．方法①一般從F1開始選育
B．方法②能產(chǎn)生單倍體
C．方法③的秋水仙素能引起染色體數(shù)目加倍
D．方法⑤比方法④優(yōu)越的是基因能在不同種生物之間轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．噴施矮壯素可以使莖矮葉密，使節(jié)間變短，莖變粗，葉色加深，矮壯素還能阻礙種子萌發(fā)及延遲開花．因此，可以認為矮壯素是一種（　�。�
A．抗細胞分裂素B．抗赤霉素C．抗乙烯D．抗脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖是某種生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（“[]“內(nèi)填序號“橫線”填名稱）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)2是細胞壁；主要由纖維素和果膠組成；
（2）圖中細胞進行有氧呼吸的主要場所是[11]，細胞的“養(yǎng)料制造車間”是[4]，如果用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)該細胞，最早測得放射性的細胞器是[13]
（3）假若是洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則圖中不該出現(xiàn)的是[4]和[14]．
（4）物質(zhì)通過細胞膜與膜的流動性有密切關(guān)系，為了探究溫度對膜的流動性的影響，有人做了下述實驗：
分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和小鼠細胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個細胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細胞膜上紅色和綠色均勻相間分布．
①有同學(xué)認為該實驗不夠嚴密，其原因是缺少對照實驗；
②你認為該如何改進，請寫出你的改進思路設(shè)置不同溫度的對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．番茄高莖（T）對矮莖（t）為顯性，圓形果實（S）對梨形果實（s）為顯性（這倆對基因位于非同源染色體上）．現(xiàn)將倆個純合親本雜交后得到的F1與表現(xiàn)型為高莖梨形果實的植株雜交，其雜交后代的性狀及植株數(shù)分別為高莖圓形果120株，高莖梨形果128株，矮莖圓形果42株，矮莖梨形果38株．雜交組合的倆個親本的基因型是（　�。�
A．TTSS X ttSSB．TTss X ttssC．TtSs X ttssD．TTss X ttSS

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細胞增殖的敘述，正確的是（　　）
A．分裂間期染色體復(fù)制，其數(shù)目加倍
B．細胞分裂間期開始時與結(jié)束時相比物質(zhì)運輸效率相同
C．動物細胞有絲分裂過程中中心體的復(fù)制發(fā)生在細胞分裂間期
D．植物分生區(qū)處于分裂期的細胞數(shù)目較少，是由于大多數(shù)細胞沒有進入細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實驗材料．請分析回答：

（1）豌豆是自花傳粉、閉花授粉植物，具有多個穩(wěn)定的、可區(qū)分的相對性狀．
（2）豌豆的紫花和白花由一對等位基因控制．某校研究性學(xué)習(xí)小組選用紫花豌豆和白花豌豆作親本，進行了雜交實驗1（見圖1）．
①F1形成配子的過程中等位基因分離，分別進入不同的配子中．
②F2中雜合子占$\frac{1}{2}$．若F2植株全部自交，預(yù)測F3中，開紫花植株和開白花植株的比例約為5：3．
（3）豌豆的子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，種子圓形（R）對皺形（r）為顯性．研究性學(xué)習(xí)小組進行了雜交實驗2和實驗3（見圖2）．
①根據(jù)實驗2判斷，控制豌豆子葉顏色和種子形狀的兩對等位基因位于非同源（填“同源”或“非同源”）染色體上，這兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律．
②實驗3中親本的基因型：黃色圓形為YyRr；綠色皺形為yyrr．

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