【題目】(三)回答下有關(guān)植物代謝的問題

如圖為光反應(yīng)過程模式圖,字母表示物質(zhì)。

1圖中的“某結(jié)構(gòu)”是_____________;B為____________ F為____________

2以浮游藻類為材料研究浮游藻類的光合作用,用如圖光合測定裝置測得浮游藻類細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(指光合作用生成量 – 細(xì)胞呼吸量),用Pn表示。圖2為不同NaHCO3濃度(pH8.5,25℃)條件下測得的Pn 曲線圖。

圖1裝置是通過測量_______________變化量來表達(dá)光合作用速率指標(biāo)的。

3通過變換圖中的光源設(shè)備,可研究以下哪些因素對光合作用的影響________(可多選)。

A. 光照強(qiáng)度 B. 光的顏色 C. 溫度 D. 二氧化碳濃度

4在測定不同光照對Pn的影響時,如不精準(zhǔn)控制溫度,則測得的光照與Pn的關(guān)系_________。

A. 正相關(guān) B. 難以確定 C. 負(fù)相關(guān) D. 無關(guān)

5若在相應(yīng)條件下測得呼吸速率為50μmolO2.mg-1ch.h-1,則圖2橫坐標(biāo)數(shù)值為80時,真正的光合速率產(chǎn)生的O2量為____________μmolO2.mg-1ch.h-1

6由于弱堿性的藻類培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2。若圖2數(shù)據(jù)在最適溫度下測得,則在高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有_________。(可多選)

A. 光照強(qiáng)度沒有達(dá)到最適值

B. 浮游藻類細(xì)胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)有限

C. 浮游藻類細(xì)胞內(nèi)色素有限

D. 二氧化碳濃度不夠

【答案】

1類囊體H+ATP

2氧氣

3ABC

4B

5250

6ABC

【解析】據(jù)圖分析,圖中的膜結(jié)構(gòu)能夠利用光能,產(chǎn)生氧氣,說明該結(jié)構(gòu)是葉綠體的類囊體薄膜,發(fā)生的是光合作用的光反應(yīng)。圖中A是水,水的光解產(chǎn)生了氧氣和B,則B是H+;E是ADP、F是ATP;C是NADP+,D是NADPH。裝置圖中可以通過改變光源,影響光合作用的光反應(yīng),從而影響光合作用的進(jìn)行;曲線圖中碳酸氫鈉可以為光合作用提供二氧化碳,隨著碳酸氫鈉濃度的升高,凈光合作用也不斷升高,當(dāng)碳酸氫鈉的濃度達(dá)到120 mg·L-1時,凈光合作用達(dá)到最大值。

1根據(jù)以上分析,已知圖中膜結(jié)構(gòu)是葉綠體的類囊體薄膜,B是H+,F(xiàn)是ATP。

2圖17裝置中記錄儀連接的是溶解氧傳感器,所以是通過測量氧氣變化量來表達(dá)光合作用速率指標(biāo)的。

3據(jù)圖分析,變換圖中光源,可以調(diào)節(jié)燈光的強(qiáng)弱或者光質(zhì)來完成,同時光源還能影響實(shí)驗(yàn)的溫度。

4光照和溫度都能顯著影響光合速率,溫度還能明顯影響呼吸速率,凈光合速率(Pn)是總光合速率與呼吸速率的差值,若不精確控制溫度則難以確定光照與凈光合速率(Pn)的關(guān)系。

5分析曲線圖,當(dāng)橫坐標(biāo)為80 mg·L-1時,凈光合速率為200molO2.mg-1ch.h-1,而此時呼吸速率為50molO2.mg-1ch.h-1,所以真正的光合速率產(chǎn)生的O2量為200+50=250molO2.mg-1ch.h-1。

6圖18數(shù)據(jù)在最適溫度下測得,則在高NaHCO3濃度下,Pn不再增加,說明限制光合作用的因素不是溫度,也不是二氧化碳濃度,則可能是光照強(qiáng)度或細(xì)胞內(nèi)酶和色素的數(shù)量,故選ABC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是

A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為真核生物,Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物

B. 細(xì)胞Ⅱ中由A、T、U構(gòu)成的核苷酸共有5種,該細(xì)胞中遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)生的物種共6種

C. ②中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一細(xì)胞的⑥中被利用,需經(jīng)過磷脂分子層的層數(shù)是8

D. Ⅴ生物一定營寄生生活,屬于消費(fèi)者;Ⅰ生物在生態(tài)系統(tǒng)中不一定是消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ.如圖表示膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),A、B、C為突觸。膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收縮而屈肌舒張。請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是______________。

(2)若刺激圖中1處,動作為踢小腿,此時圖中突觸后膜電位為“外正內(nèi)負(fù)”的是________(填字母)。

(3)已知中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)遞質(zhì),在神經(jīng)元間信息傳遞中發(fā)揮重要的作用。如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的痙攣毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),因而引起肌肉收縮,由此可見該神經(jīng)遞質(zhì)能使下一個神經(jīng)元_____________(填“興奮”或“抑制”)

(4)若某藥物可阻斷伸肌收縮,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明該藥物可以阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。

①實(shí)驗(yàn)原理:機(jī)體內(nèi)骨骼肌的收縮剌激來自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮。

②實(shí)驗(yàn)材料:略

③實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

第一步:先將藥物置于神經(jīng)纖維2處,刺激神經(jīng)纖維1處;

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:伸肌____________(填“收縮”或“不收縮”)。

第二步:后將藥物置于____________(填字母)處,刺激神經(jīng)纖維1處;

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:伸肌___________(填“收縮”或“不收縮”)。

Ⅱ.正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時間變化的情況如圖。請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)在饑餓時,如果X是血糖,在a→b時段,血糖濃度這一變化主要是通過_____的分解等過程實(shí)現(xiàn)的。如果胰島B細(xì)胞受損,患者體內(nèi)胰島素的含量減少,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖,F(xiàn)有Ⅰ(正常)、Ⅱ(胰島B細(xì)胞受損)、Ⅲ(對胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為________(用“>”或“=”表示)。

(2)人體的呼吸中樞位于_______。如果X是CO2,c→d時段,呼吸強(qiáng)度會_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,①處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法錯誤的是

A. ①中的細(xì)胞可具有運(yùn)輸和免疫等功能

B. 毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④

C. ①和④中含有激素、抗體等物質(zhì),而③不含有

D. 若②為肝臟細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述正確的是

A. 只有a、b、c三類細(xì)胞能識別抗原

B. 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C. ①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D. c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述中不正確的是

A. 飲水過少時,激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管

B. 血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的A→C→D→E屬于體液調(diào)節(jié)

C. 人的手被針扎時,其調(diào)節(jié)過程是通過A→B→E來實(shí)現(xiàn)的,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺C包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種以人體腸道內(nèi)的擬桿菌為宿主的新病毒。下列相關(guān)敘述正確的是

A擬桿菌的遺傳物質(zhì)是核糖核酸

B該病毒含有DNA、RNA兩種核酸

C與擬桿菌相比,人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)室化

D該病毒與擬桿菌屬于同一個生命系統(tǒng)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】制作DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時,會發(fā)現(xiàn)制成的DNA分子的平面結(jié)構(gòu)很像一架“梯子”,那么組成這架“梯子”的“扶手”、“扶手”與“扶手”之間的“階梯”、連接“階梯”的化學(xué)鍵、遵循的原則依次是

磷酸和脫氧核糖 氫鍵 堿基對 中心法則堿基互補(bǔ)配對

A①②③⑤ B①③②⑤ C③①②⑤ D①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一個細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣﹣水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是(
A.人的肝細(xì)胞
B.蛙的紅細(xì)胞
C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D.豬的成熟紅細(xì)胞

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