13．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物接受信息、處理信息和利用信息的能力可提高對環(huán)境的適應(yīng)性
B．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用信息傳遞既可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進(jìn)行控制
C．生態(tài)系統(tǒng)中信息都是由生物發(fā)出并且相互傳遞而發(fā)揮其作用的
D．生態(tài)系統(tǒng)中能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系是密不可分的．

分析 1、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一，可分為物理信息、化學(xué)信息和行為信息，物理信息是指通過物理過程傳遞的信息，化學(xué)信息是指通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞的信息，行為信息是指通過動物的動作行為來傳遞的信息．
2、生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息傳遞的作用，信息傳遞在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用主要是提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量、對有害動物進(jìn)行控制．

解答 解：A、生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用，生物接受信息、處理信息和利用信息的能力可提高對環(huán)境的適應(yīng)性，A正確；
B、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用信息傳遞既可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進(jìn)行控制，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)中信息可以來自生物，也可以來自無機(jī)環(huán)境，C錯誤；
D、能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，它們共同把生態(tài)系統(tǒng)的各個組分聯(lián)成一個統(tǒng)一整體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的種類和作用，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類，能準(zhǔn)確判斷某種信息的種類；其次還要求考生識記信息傳遞的作用，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于植物激素生理作用的敘述，錯誤的是（　　）
A．赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞的伸長B．生長素可促進(jìn)果實的發(fā)育
C．脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂D．乙烯能促進(jìn)果實成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家在研究囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制時，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被膜包裹形成囊泡，囊泡分成COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡等類型，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)類物質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）囊泡能特異性地識別目標(biāo)膜，運(yùn)輸多種水解酶和溶菌酶的囊泡能把“貨物”從乙轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體，溶酶體與細(xì)胞生命歷程中的細(xì)胞凋亡過程密切相關(guān)．分泌蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式與主動運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是不需載體蛋白．
（2）膜轉(zhuǎn)化是高爾基體的重要功能之一，高爾基體膜的厚度及化學(xué)組成均介于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜及細(xì)胞膜之間．囊泡蛋白運(yùn)輸方式在真核細(xì)胞中普遍存在．
（3）若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的COPI可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．COPⅡ與結(jié)構(gòu)乙的融合體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性的特點(diǎn)．
（4）糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對胰島素不敏感外，由圖分析還有可能的原因是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙（不能準(zhǔn)確釋放到目的位置）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①一③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．③發(fā)生在生物膜上B．①和②所含酶的種類不同
C．②和③都能產(chǎn)生大量ATPD．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．過程l、5受阻時，會引起組織水腫
B．乙表示組織液，丁表示細(xì)胞內(nèi)液
C．T細(xì)胞、B細(xì)胞僅存在于丙中
D．甲與乙的主要區(qū)別是甲中蛋白質(zhì)含量較多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．在環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下，對某森林生態(tài)系統(tǒng)中的兩種植物進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
 第一年第二年第五年第八年第十一年
A種群56784321784610
B種群0380336045766528
請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，回答下列問題．
（1）該調(diào)查可采用樣方法，A種群與B種群之間存在的競爭關(guān)系可能是導(dǎo)致A種群密度變化的重要因素．在調(diào)查期間B種群的年齡組成最可能為增長型，從表中數(shù)據(jù)變化來看，造成B種群數(shù)量變化可能的原因是條件適宜，沒有天敵等．
（2）A種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物可能造成的影響是以A種群為食物的生物種類和數(shù)量減少，最終可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降．
（3）對森林中的四個物種食物組成進(jìn)行觀察和記錄，結(jié)果如表：
 食物組成
物種甲全來自植物
物種乙$\frac{4}{5}$來自植物，$\frac{1}{5}$來自甲
物種丙$\frac{1}{2}$來自甲，$\frac{1}{2}$來自乙
物種丁$\frac{2}{3}$來自乙，$\frac{1}{3}$來自丙
繪制出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)．
（4）該食物網(wǎng)中含有5條食物鏈，若物種乙增加100kg，則至少消耗植物900kg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖，①～⑤為神經(jīng)元；A和B為神經(jīng)末梢及與肌肉相連接的部分，C和D為細(xì)胞，a～d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時，大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的（特異性）受體，引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，其中物質(zhì)c是促甲狀腺激素．物質(zhì)d隨血液運(yùn)到全身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞，使這些細(xì)胞的產(chǎn)熱量增加（上升）．
（2）b的化學(xué)本質(zhì)為多肽，用b飼喂正常動物，則物質(zhì)d的分泌量沒變化，原因是b在消化道被消化而失去作用．
（3）膝跳反射為非條件反射，不需要大腦皮層參與，此反射弧中神經(jīng)元僅有兩個．若A為膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射時神經(jīng)沖動在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是③②（只寫編號）．若在⑤上某處施加一強(qiáng)刺激，則能檢測到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有①②⑤（只寫編號），原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）肉毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強(qiáng)的蛋白質(zhì)類毒素，該毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，導(dǎo)致信號轉(zhuǎn)換過程受阻，該毒素發(fā)揮作用的部位是圖中的B（填字母）處．
（5）研究者利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引發(fā)突觸小泡的定向移動．藥物BAPTA能迅速結(jié)合鈣離子，現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內(nèi)，若突觸前神經(jīng)元的動作電位無改變，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性，科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成RNA作為探針，進(jìn)行分子雜交實驗，以檢測SHHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況．其基本流程如圖：（Amp表示氨芐青霉素抗性基因；LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá)）請回答：

（1）基因工程成功實施的理論基礎(chǔ)有不同的DNA分子具有相同的雙螺旋結(jié)構(gòu)；自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子．
（2）重組載體中SHH基因轉(zhuǎn)錄合成RNA探針時，需要（需要/不需要）啟動子．
（3）步驟②中，用Ca2+處理大腸桿菌，使之成為感受態(tài)細(xì)胞，然后導(dǎo)入重組載體．實驗中，用添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，未導(dǎo)入質(zhì)粒的細(xì)菌將會死亡，原因是這此細(xì)菌不含有Amp（或氨芐青霉素抗性或抗性）基因．
（4）能表達(dá)LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和X-gal的培養(yǎng)基上會形成藍(lán)色菌落，易于識別．根據(jù)上述原理可以初步判斷白色（藍(lán)色/白色）菌落中的大腸桿菌為重組菌．
（5）將制備的探針加入角化囊腫切片中，探針將與SHH轉(zhuǎn)錄的mRNA形成雜交帶，進(jìn)而判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況，此過程用到的相關(guān)檢測方法（技術(shù)）是分子雜交技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．若測得精氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子為GCU，則DNA分子模板上決定這個精氨酸的相應(yīng)堿基為（　�。�
A．GCAB．CGAC．GCTD．CGT

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同步練習(xí)冊答案