試管號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養(yǎng)液體積(mL) 起始酵母菌數(shù)(103個) | 10 10 | 5 5 | 10 5 | 5 10 |
A. | 4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長 | |
B. | 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同 | |
C. | 4個試管內(nèi)的種群同時達到K值 | |
D. | 試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量最先達到K值,并最先開始下降 |
分析 由表格可知培養(yǎng)液的體積不同,起始酵母菌數(shù)不同,因此4個試管內(nèi)的種群到達K值的時間不同.Ⅳ號試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大,因為試管內(nèi)培養(yǎng)液體體積最少,起始酵母菌數(shù)最多,因此最先達到K值;由于有毒物質(zhì)積累,試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量也最先開始下降.
解答 解:A、由于初始階段,培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)十分充足,酵母菌的數(shù)量比較少,4個試管中的種群都會經(jīng)歷J型曲線增長,A正確;
B、試管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的數(shù)量相同,但是培養(yǎng)液體積不同,故二者的K值不同,B正確;
C、試管I與Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積均不同,試管I與Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的數(shù)量不同,試管Ⅱ與I、Ⅳ中的起始酵母菌數(shù)量不同,試管Ⅱ與I、Ⅲ中的培養(yǎng)液體積不同,因此4個試管內(nèi)的種群達到K值所需時間不同,C錯誤;
D、試管Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積相同,但是試管Ⅳ內(nèi)的起始酵母菌數(shù)量多,種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降,D正確.
故選:C.
點評 此題以酵母菌的培養(yǎng)作為出題背景,考查的是有關種群的數(shù)量變化,意在考查學生分析表格,理解種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化有利于提高生理功能的效率 | |
B. | 大腸桿菌可經(jīng)過無絲分裂進行增殖 | |
C. | 細胞編程性死亡屬于正常的生理過程 | |
D. | 有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,可誘發(fā)人的細胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞在10-50代左右的培養(yǎng)都是原代培養(yǎng) | |
B. | 某些癌細胞在合適的條件也不能逆轉(zhuǎn)為正常細胞 | |
C. | 10代以內(nèi)的細胞培養(yǎng)能保持細胞正常的二倍體核型 | |
D. | 未經(jīng)克隆化培養(yǎng)的細胞系細胞具有相同的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取植物芳香油都可以用蒸餾法 | |
B. | 蒸餾時溫度太高、時間太短,產(chǎn)品品質(zhì)比較差,所以蒸餾時要嚴控蒸餾溫度,適當延長蒸餾時間 | |
C. | 萃取胡蘿卜素的過程中萃取的效率主要取決于萃取時間的長短 | |
D. | 萃取胡蘿卜素過程中濃縮的本質(zhì)是胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮 | |
B. | 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B間不能直接進行物質(zhì)交換,體內(nèi)細胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換 | |
C. | 丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對應的濃度 | |
D. | 圖丁中靶細胞裂解屬于細胞壞死,靶細胞裂解與效應T細胞內(nèi)的溶酶體有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及其加工品加貼標注是為了維護消費者的知情權(quán)和選擇權(quán) | |
B. | 治療性克隆對解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應具有重要意義 | |
C. | 基因身份證只對少數(shù)、個別基因進行檢測 | |
D. | 生物武器是用致病菌、病毒、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級高二下第二次月考單科測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人參皂甙粉是人參中重要的藥用成分,以前只能從人參中提取,產(chǎn)量低,因而價格較貴。目前可通過下列哪項技術迅速大量獲。 )
A.基因工程 B.植物組織培養(yǎng) C.植物體細胞雜交 D.發(fā)酵工程
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