A. | 合成胰蛋白酶的場所是游離的核糖體 | |
B. | 能進行光合作用的生物,其所有細胞中都含有光合色素 | |
C. | 原核生物的遺傳物質一定是DNA | |
D. | 沒有中心體的細跑一定是高等植物細胞 |
分析 1、分泌蛋白質是以氨基酸為原料在附著型核糖體上通過脫水縮合反應形成多肽鏈,然后依次進入內質網、高爾基體進行加工,然后由細胞膜分泌到細胞外.
2、不是綠色植物所有細胞都含有葉綠素等光和色素,如植物根尖細胞不含光和色素.
3、原核細胞只含有一種細胞器-核糖體.
解答 解:A、胰蛋白酶屬于分泌蛋白,合成成胰蛋白酶的場所是附著型核糖體,A錯誤;
B、能進行光合作用的生物,其所有細胞中不都含有光合色素,如植物根尖細胞沒有光合色素,B錯誤;
C、原核生物和真核生物的遺傳物質都是DNA,C正確;
D、沒有中心體的細跑不一定是高等植物細胞,如原核細胞也沒有中心體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了原核生物和真核生物的結構區(qū)分、分泌蛋白的合成和分泌,試題難度中等,需要考生注意的是D選項,不要忽略原核生物也沒有中心體.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早期胚胎的所有細胞都是胚胎干細胞 | |
B. | 干細胞體積小、細胞核小、核仁大 | |
C. | ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上能分化 | |
D. | 可從囊胚、嬰兒臍帶血中獲得胚胎干細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的形態(tài)和功能 | B. | 細胞器的種類和數量 | ||
C. | 細胞的遺傳信息 | D. | 細胞的蛋白質種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X>m | B. | X<I | C. | n>x | D. | X>n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有處于分裂期的細胞才能合成蛋白質 | |
B. | 所有細胞中的DNA含量相同 | |
C. | 所見細胞中期后期都含有染色單體 | |
D. | 所有細胞都通過有絲分裂增加細胞數目 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖一為溫度對酶促反應速率影響,圖二中的實線表示在溫度為a時生成物量與時間的關系。則當溫度增加一倍時生成物量與時間的關系是
A.曲線1 B.曲線2 C.曲線3 D.曲線4
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三第四次大考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(共7分)某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響,在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進行實驗,種子中ATP含量和細胞呼吸速率的變化如下圖所示。請回答:
(1)ATP是細胞生命活動的 能源物質。種子中ATP含量屬于該實驗研究的 變量。
(2)由圖甲可知,酸雨可能通過 阻礙大豆種子萌發(fā)。由圖乙可知,酸雨可能通過 阻礙大豆種子萌發(fā)。
(3)結合圖甲、圖乙分析,5-7天ATP含量 ,原因可能是 。
(4)為進一步探究種子萌發(fā)過程中是否進行了無氧呼吸,可用 試劑進行檢測。
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三第四次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項符合該概念圖的是
A.若X是內環(huán)境,則a~d代表細胞內液、血漿、組織液、淋巴
B.若X是免疫調節(jié),則a~d是特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細胞免疫
C.若X為生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則a~d是生產者、消費者、分解者、非生物物質和能量
D.若X為物質進出細胞方式,則a~d是被動運輸、協(xié)助擴散、主動運輸、胞吞和胞吐
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于格里菲斯的肺炎雙球菌體內轉化實驗、艾弗里的肺炎雙球菌的體外轉化實驗、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的敘述,正確的是
A.格里菲斯的實驗表明加熱殺死的S型細菌含有某種轉化因子
B.艾弗里的實驗表明肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA或蛋白質
C.赫爾希和蔡斯的實驗表明T:噬菌體的遺傳物質主要是DNA
D.艾弗里的實驗以及赫爾希和蔡斯的實驗均采用了同位素示蹤法
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