下列是外界環(huán)境因素對(duì)某植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度影響的相關(guān)曲線圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(  )
A、圖1中影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是光照強(qiáng)度
B、圖2的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測(cè)量,D點(diǎn)以后只進(jìn)行有氧呼吸
C、若圖3中的溫度始終處于37.5℃的恒溫,每天日照12h,植物體干重將減少
D、棚栽時(shí)為提高產(chǎn)量,光照強(qiáng)度應(yīng)控制在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度在25℃左右最佳
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:分析圖1:A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用;AB段,呼吸速率大于光合速率;B點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率;B點(diǎn)之后,光合速率大于呼吸速率;C點(diǎn)時(shí),光合速率達(dá)到最大值.
分析圖2:虛線表示總的呼吸速率,且在D點(diǎn)時(shí),無(wú)氧呼吸消失,只有有氧呼吸.
分析圖3::25℃是光合速率的最適溫度,且溫度在37.5℃時(shí),光合速率等于呼吸速率.
解答: 解:A、圖1中A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,因此影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是氧氣濃度和溫度,故A錯(cuò)誤;
B、圖2測(cè)量的是細(xì)胞的呼吸速率,因此測(cè)量時(shí)應(yīng)在無(wú)光光照條件下進(jìn)行,且D點(diǎn)以后無(wú)氧呼吸消失,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,故B錯(cuò)誤;
C、若圖3中37.5℃時(shí),光合速率與呼吸速率相等,若始終處于37.5℃的恒溫,則白天有機(jī)物不積累,每天日照12h,植物體干重將減少,故C正確;
D、棚栽時(shí)為提高產(chǎn)量,光照強(qiáng)度應(yīng)控制在C點(diǎn)(光飽和點(diǎn)),溫度應(yīng)該在25℃(最是溫度),故D正確.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題考查影響光合作用的因素、細(xì)胞呼吸,意在考查考生分析曲線圖的能力和理解應(yīng)用能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀有關(guān)微生物的資料,請(qǐng)分析回答下列問題:硝化細(xì)菌包括亞硝酸菌和硝酸菌,廣泛存在于通氣性較好的土壤中,在自然界氮循環(huán)中具有重要作用.土壤或水體中的有機(jī)物(如動(dòng)物的排泄物或動(dòng)植物的尸體)在分解過程會(huì)產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物毒性很強(qiáng)的氨,硝化細(xì)菌可將氨或銨鹽氧化為易被植物吸收的硝酸鹽.具體過程如下:

(1)根據(jù)上述材料可知,硝化細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)類型是
 

A.自養(yǎng)需氧型      B.自養(yǎng)厭氧型      C.異養(yǎng)需氧型     D.異養(yǎng)厭氧型
(2)硝化細(xì)菌通常以
 
方式增殖,當(dāng)水體過于純凈時(shí),硝化細(xì)菌會(huì)形成休眠體,這種休眠體被稱為
 

(3)對(duì)于混有硝化細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌和大腸桿菌的懸浮液,可利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行微生物篩選.在篩選硝化細(xì)菌時(shí),其培養(yǎng)基成份包括
 
(以下材料供選擇:H2O、葡萄糖、纖維素、牛肉膏、(NH42SO4、KNO3、無(wú)機(jī)鹽、瓊脂、伊紅-美藍(lán)染料),接種后并培養(yǎng).如利用上述培養(yǎng)基篩選大腸桿菌菌落,則應(yīng)另外添加的成份是
 
,菌落特征為
 

(4)將采集自養(yǎng)殖池中的水樣1ml稀釋100倍,然選取稀釋后的水樣1ml,接種于上述硝化細(xì)菌選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察菌落并計(jì)數(shù),實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次結(jié)果如圖.該實(shí)驗(yàn)接種所使用的工具是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在10×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中,目鏡測(cè)微尺測(cè)得一個(gè)酵母菌細(xì)胞,其細(xì)胞長(zhǎng)度是16格.如果目鏡不變,物鏡換成10×,則目鏡測(cè)微尺測(cè)得該細(xì)胞的長(zhǎng)度是( 。
A、1.5格B、4格
C、8格D、64格

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但有呼吸和生物合成等代謝的酶系
B、嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒
C、細(xì)胞通過細(xì)胞膜表面的各種糖蛋白與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流
D、B淋巴細(xì)胞受特定抗原刺激后,代謝活動(dòng)改變并增殖分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體細(xì)胞膜上的兩種表面抗原(以   和   表示)在不同人的細(xì)胞膜上有三種不同表現(xiàn)型,如圖,圖中的M、N是控制這兩種表面抗原的基因,MN個(gè)體細(xì)胞膜上兩種抗原的分布是隨機(jī)的.下列關(guān)于該抗原遺傳方式的敘述,正確的是( 。
A、鑲嵌顯性遺傳
B、多基因遺傳
C、不完全顯性遺傳
D、共顯性遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一個(gè)較大動(dòng)物種群,基因型為AA、Aa、aa個(gè)體數(shù)之比為1:1:1(且三種基因型中的雌雄個(gè)體均相等).在這個(gè)種群中,只有表現(xiàn)型相同的個(gè)體間才能隨機(jī)交配,表現(xiàn)型不同的個(gè)體間不能交配.從理論上來(lái)看,該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的F1中,基因型Aa個(gè)體所占比例是( 。
A、
1
3
B、
1
2
C、25%
D、30%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核內(nèi)的染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、每條染色體上都含有多個(gè)基因
B、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C、基因和染色體行為存在著平行關(guān)系
D、三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)對(duì)組成生物體有機(jī)物的敘述中,正確的是(  )
A、脫氧核糖核酸只分布于細(xì)胞核內(nèi)
B、抗體一旦在核糖體上合成便具有生物活性
C、組成淀粉、糖原、纖維素的基本單位都是葡萄糖
D、質(zhì)量相同的葡萄糖、脂肪徹底氧化分解所釋放的能量相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

束絲藻是我國(guó)淡水水體常見的水華藍(lán)藻之一.為了研究不同無(wú)機(jī)磷濃度對(duì)其光合作用的影響,科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取束絲藻藻液離心去上清液,藻細(xì)胞用無(wú)磷BG11培養(yǎng)基洗3次,轉(zhuǎn)入無(wú)磷BG11培養(yǎng)基培養(yǎng)10d.再將藻細(xì)胞分別轉(zhuǎn)接到不同磷濃度的BG11培養(yǎng)基(磷的終濃度為0.00、0.05、0.50、1.00mg/L)中,在適宜條件下培養(yǎng).分別測(cè)定不同生長(zhǎng)時(shí)間的束絲藻葉綠素a的含量和培養(yǎng)12d的束絲藻在不同光照強(qiáng)度下每克干重每分鐘光合放氧量.結(jié)果如以下曲線.分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)中先將獲取的束絲藻在無(wú)磷培養(yǎng)基巾培養(yǎng)10d的目的是
 

(2)圖1曲線表明,隨著培養(yǎng)液中磷濃度的增加,葉綠素a的含量
 
.實(shí)驗(yàn)中為了減少測(cè)定數(shù)據(jù)的誤差,應(yīng)采取的措施是
 

(3)圖2曲線表明了束絲藻的光合速率隨著培養(yǎng)基中磷濃度的增加而
 
.從發(fā)展趨勢(shì)看,如果繼續(xù)提高培養(yǎng)液磷濃度,束絲藻光合速率將
 

(4)堿性磷酸酶是一種能夠?qū)?duì)應(yīng)底物去磷酸化的酶,即通過水解磷酸單酯將核酸、蛋白質(zhì)、生物堿等分子上的磷酸基團(tuán)除去,并生成磷酸根離子.請(qǐng)推測(cè),在缺磷培養(yǎng)液中培養(yǎng)時(shí),束絲藻中的堿性磷酸酶催化的反應(yīng)速率將
 

(5)磷元素的缺乏影響束絲藻的光合作用,你認(rèn)為原因有
 

(6)當(dāng)光照強(qiáng)度超過500p.mol光子/(m2.s)時(shí),光合速率不再加快,從束絲藻內(nèi)部因素看,主要限制因素是
 

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