A. | 一群瓢蟲(chóng)在樹(shù)干上的分布 | B. | 一群蜜蜂中蜂王、工蜂、雄蜂的比例 | ||
C. | 一片草原上的物種豐富度 | D. | 一條河流里的魚(yú)的數(shù)量 |
分析 種群的特征包括種群的數(shù)量特征和空間特征:
1、種群的數(shù)量特征有:種群密度、年齡組成、性別比例、遷入和遷出率、出生率和死亡率等;
2、空間特征有:均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布等.
解答 解:A、一群瓢蟲(chóng)在樹(shù)干上的分布為集群分布,屬于空間特征,A錯(cuò)誤;
B、一群蜜蜂中蜂王、工蜂、雄蜂的比例,屬于數(shù)量特征中的性別比例,B正確;
C、一片草原上的物種豐富度屬于群落的特征,C錯(cuò)誤;
D、一條河流里的魚(yú)不是一個(gè)物種,不能構(gòu)成一個(gè)種群,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的數(shù)量和空間特征,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響 | |
B. | 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 | |
C. | 用同位素標(biāo)記并跟蹤分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅染色后觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 父親色盲,則女兒一定是色盲 | B. | 母親色盲,則兒子一定色盲 | ||
C. | 男孩的色盲基因可能來(lái)自祖父 | D. | 女孩的色盲基因全部來(lái)自外祖母 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | tRNA | B. | 核糖體 | C. | 葉綠體 | D. | 線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分裂 | |
B. | 造血干細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 | |
C. | 細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化,細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝加快 | |
D. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在小腸內(nèi),食物中的DNA主要是以核糖核苷酸形式通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸被吸收進(jìn)入血液的 | |
B. | 在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是讓DNA和蛋白質(zhì)混合作用于細(xì)菌 | |
C. | 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA中的一種 | |
D. | 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 46 大于46 | B. | 23 46 | C. | 大于46 23 | D. | 大于46 46 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝敗葉中的能量被分解者利用,經(jīng)其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜
④根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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