以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算正確的是( 。
A、n個(gè)堿基組成的DNA分子片段中,其種類最多可達(dá)4n
B、控制合成一個(gè)由60個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中,嘌呤堿基數(shù)最少應(yīng)是180個(gè)
C、顯微鏡下觀察同等直徑的細(xì)胞,如果放大50倍時(shí)最多可看到視野中的20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到10個(gè)完整細(xì)胞
D、通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有17個(gè)肽鍵
考點(diǎn):DNA分子的多樣性和特異性,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子種類、基因控制蛋白質(zhì)合成、用顯微鏡觀察細(xì)胞和多肽化合物結(jié)構(gòu),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、由于DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu),n個(gè)堿基組成的DNA分子片段中,只含
n
2
個(gè)堿基對(duì),所以其種類最多可達(dá)4
n
2
,A錯(cuò)誤;
B、控制合成一個(gè)由60個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中,堿基數(shù)目為60×6=360個(gè),由于DNA分子中嘌呤堿基數(shù)=嘧啶堿基數(shù),所以嘌呤堿基數(shù)最少應(yīng)是180個(gè),B正確;
C、顯微鏡下觀察同等直徑的細(xì)胞,如果放大50倍時(shí)最多可看到視野中的20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到20÷4=5個(gè)完整細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有氨基酸17個(gè),如果只有一條肽鏈,則含有16個(gè)肽鍵,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA多樣性、基因控制蛋白質(zhì)合成、觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細(xì)胞,經(jīng)紫外線誘變處理后,對(duì)甘氨酸的吸收功能喪失,且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持.下列分析中,正確的是( 。
A、細(xì)胞對(duì)氨基酸的需求發(fā)生變化
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
C、細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,導(dǎo)致通透性降低
D、誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其分裂n次,若一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是40條和2條,則該細(xì)胞至少是處于第幾次分裂的分裂期( 。
A、第一次B、第二次
C、第三次D、第四次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類白化病由基因a控制,色盲由基因b控制,下圖所示為一對(duì)表現(xiàn)正常的夫妻各自一個(gè)原始生殖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)的模式圖,已知8和9為成熟的生殖細(xì)胞,它們結(jié)合后正常發(fā)育成的孩子是白化色盲患者.下列有關(guān)分析正確的是(假設(shè)無(wú)基因突變和交叉互換發(fā)生)( 。
A、7的基因組成為aY或AXb
B、該白化色盲孩子的相關(guān)基因組成為aaXbY
C、這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子表現(xiàn)正常的幾率小于
1
2
D、1、2、3、4細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)均不等分裂的有3和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物性狀遺傳方面的判斷合理的是( 。
A、受精卵中含有從父母雙方來(lái)的基因數(shù)量相同,但其發(fā)育過程中能表達(dá)的基因卻不同
B、性染色體Y上的基因無(wú)論顯隱性,所控制的性狀都可以在子一代的雄性個(gè)體中表現(xiàn)
C、通過正交和反交可以判斷生物性狀遺傳的基因是在常染色體上還是在性染色體上
D、在高等生物細(xì)胞有絲分裂過程中若發(fā)生了染色體數(shù)目的變異是不可能遺傳給下一代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,能夠反映該特點(diǎn)的實(shí)例有( 。
①白細(xì)胞吞噬病菌;
②核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核;
③變形蟲的變形運(yùn)動(dòng);
④小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)氨基酸的吸收;
⑤細(xì)胞融合.
A、①②③B、①③⑤
C、②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度,由圖分析可知維持細(xì)胞內(nèi)外濃度依靠( 。
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,如圖2表示膜蛋白的功能;如圖3是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖;請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)假設(shè)圖3是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:
 
(填圖中標(biāo)號(hào))
(2)假設(shè)圖3是紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞,色素和糖類主要分布在
 
中,該細(xì)胞器的作用是
 

(3)圖1細(xì)胞可執(zhí)行多種功能,在執(zhí)行各種不同功能的過程中,有的具有高度的專一性.從膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(5)根據(jù)圖1和圖2中的信息,判斷圖1中作受體蛋白的是膜蛋白
 
(用字母表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是( 。
選項(xiàng) 待檢測(cè)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu) 使用試劑 呈現(xiàn)顏色
A 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 甲基綠 橘  黃
B 馬鈴薯中的淀粉 雙縮脲試劑 紫  色
C DNA 健那綠染液 藍(lán)綠色
D RNA 吡羅紅 紅  色
A、AB、BC、CD、D

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