A. | ①③⑧ | B. | ④⑤⑦ | C. | ②④⑦ | D. | ①③⑥ |
分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),還有少量RNA也具有催化功能,酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而提高化學(xué)反應(yīng)的速率,與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著,因此酶具有高效性.
2、ATP是細(xì)胞的生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),ATP由1分子核糖、1分子腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成,植物細(xì)胞ATP的合成過(guò)程是光合作用和細(xì)胞呼吸,動(dòng)物細(xì)胞ATP合成過(guò)程是細(xì)胞呼吸,光合作用過(guò)程中ATP合成的能量最終來(lái)自光能,化能合成作用過(guò)程中ATP中的能量來(lái)源于化學(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程合成ATP,能量來(lái)源于有機(jī)物中的化學(xué)能;ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少,但是細(xì)胞對(duì)ATP的需求量很大,依賴于ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化滿足細(xì)胞生命活動(dòng)對(duì)ATP的大量需求.
解答 解:①過(guò)酸、過(guò)堿和溫度過(guò)高條件下均會(huì)改變酶的結(jié)構(gòu)而失去活性,①正確;
②在核糖體上合成的酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),RNA類的酶的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,②錯(cuò)誤;
③酶的催化效率高是通過(guò)降低活化能來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而不是提供能量,③正確;
④自然界中的熱能、機(jī)械能、電能等不能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP,④錯(cuò)誤;
⑤人的心肌細(xì)胞中,ATP的合成速度和分解速度保持平衡,通過(guò)ATP與ADP的快速轉(zhuǎn)化保證了心肌細(xì)胞有充足的能量,⑤錯(cuò)誤;
⑥藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有線粒體,體內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì),⑥錯(cuò)誤;
⑦植物光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),不能用于其它生命活動(dòng),⑦錯(cuò)誤;
⑧ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),水解掉2個(gè)磷酸基團(tuán)后,是核糖核苷酸,是RNA的組成單位之一,⑧正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念、本質(zhì)及作用機(jī)理,酶的作用特點(diǎn),ATP的組成成分和功能,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)、功能上的比較,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)記.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖。
(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉可用_______________來(lái)檢測(cè),可溶性還原糖可用_____________試劑來(lái)檢測(cè)。
(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略)。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②__________________________,混勻,將試管置于50℃~65℃的水浴鍋中加熱2 min;
③觀察顏色變化。
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②______________________________________________;
③觀察顏色變化。
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①若步驟Ⅰ_______________,步驟Ⅱ 。 | 說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉 |
②若步驟Ⅰ_______________,步驟Ⅱ 。 | 說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒(méi)有淀粉 |
③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,若步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色。 | 說(shuō)明 |
(6)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中也可以選擇洋蔥,具體取材部位是 ,所用的試劑是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性 | B. | DNA分子的多樣性 | C. | 核酸的多樣性 | D. | 核苷酸的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) | |
B. | 有絲分裂間期發(fā)生了氨基酸脫水縮合反應(yīng) | |
C. | 有絲分裂中期,發(fā)生配對(duì)的同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,分裂間期持續(xù)的時(shí)間通常比分裂期短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止雜菌污染 | B. | 滅菌就是殺死培養(yǎng)基中的雜菌 | ||
C. | 培養(yǎng)基和培養(yǎng)設(shè)備都必須進(jìn)行滅菌 | D. | 滅菌必須在接種前 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一,可產(chǎn)生新的基因 | |
B. | 同源染色體指的是一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,兩條形態(tài)、大小一定相同的染色體 | |
C. | 基因重組只限于真核生物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中 | |
D. | 發(fā)生在四分體時(shí)期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 |
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