17.下列有關(guān)酶和ATP的敘述,描述正確的是(  )
①酶在過(guò)酸、過(guò)堿和溫度過(guò)高條件下均變性失活
②酶都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成,在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)
③酶的催化效率高是通過(guò)降低活化能來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而不是提供能量
④自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP
⑤人的心肌細(xì)胞中,ATP的合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度,從而保證心肌細(xì)胞有充足的能量
⑥藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體
⑦植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動(dòng)
⑧ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),水解掉2個(gè)磷酸基團(tuán)后,剩余部分是RNA的組成單位之一.
A.①③⑧B.④⑤⑦C.②④⑦D.①③⑥

分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),還有少量RNA也具有催化功能,酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而提高化學(xué)反應(yīng)的速率,與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著,因此酶具有高效性.
2、ATP是細(xì)胞的生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),ATP由1分子核糖、1分子腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成,植物細(xì)胞ATP的合成過(guò)程是光合作用和細(xì)胞呼吸,動(dòng)物細(xì)胞ATP合成過(guò)程是細(xì)胞呼吸,光合作用過(guò)程中ATP合成的能量最終來(lái)自光能,化能合成作用過(guò)程中ATP中的能量來(lái)源于化學(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程合成ATP,能量來(lái)源于有機(jī)物中的化學(xué)能;ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少,但是細(xì)胞對(duì)ATP的需求量很大,依賴于ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化滿足細(xì)胞生命活動(dòng)對(duì)ATP的大量需求.

解答 解:①過(guò)酸、過(guò)堿和溫度過(guò)高條件下均會(huì)改變酶的結(jié)構(gòu)而失去活性,①正確;
②在核糖體上合成的酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),RNA類的酶的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,②錯(cuò)誤;
③酶的催化效率高是通過(guò)降低活化能來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而不是提供能量,③正確;
④自然界中的熱能、機(jī)械能、電能等不能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP,④錯(cuò)誤;
⑤人的心肌細(xì)胞中,ATP的合成速度和分解速度保持平衡,通過(guò)ATP與ADP的快速轉(zhuǎn)化保證了心肌細(xì)胞有充足的能量,⑤錯(cuò)誤;
⑥藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有線粒體,體內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì),⑥錯(cuò)誤;
⑦植物光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),不能用于其它生命活動(dòng),⑦錯(cuò)誤;
⑧ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),水解掉2個(gè)磷酸基團(tuán)后,是核糖核苷酸,是RNA的組成單位之一,⑧正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念、本質(zhì)及作用機(jī)理,酶的作用特點(diǎn),ATP的組成成分和功能,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)、功能上的比較,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖。

(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉可用_______________來(lái)檢測(cè),可溶性還原糖可用_____________試劑來(lái)檢測(cè)。

(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略)。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟:

Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:

①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;

②__________________________,混勻,將試管置于50℃~65℃的水浴鍋中加熱2 min;

③觀察顏色變化。

Ⅱ.鑒定淀粉:

①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;

②______________________________________________;

③觀察顏色變化。

(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:

現(xiàn)象

結(jié)論

①若步驟Ⅰ_______________,步驟Ⅱ 。

說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉

②若步驟Ⅰ_______________,步驟Ⅱ 。

說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒(méi)有淀粉

③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,若步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色。

說(shuō)明

(6)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中也可以選擇洋蔥,具體取材部位是 ,所用的試劑是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.某生物興趣小組飼養(yǎng)了一批純合的長(zhǎng)翅紅眼果蠅幼蟲(chóng),分裝在10支試管中,準(zhǔn)備放在25℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)(果蠅生長(zhǎng)的最適溫度),由于疏忽,其中有2支試管未放入培養(yǎng)箱,當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)37℃,十天后觀察發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)箱中的果蠅全為長(zhǎng)翹,而未放人培養(yǎng)箱中的果蠅出現(xiàn)殘翅.
(1)殘翅性狀的出現(xiàn)在遺傳學(xué)上稱為變異.你認(rèn)為出現(xiàn)殘翅的可能的原因有
①殘翅是單純溫度變化影響的結(jié)果,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變
②殘翅的形成是遺傳物質(zhì)改變引起的
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的推測(cè).(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論.提示:選擇果蠅雜交的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)步驟:
a.利用高溫下發(fā)育的雌雄殘翅果蠅交配產(chǎn)卵
b.將卵放在25℃的溫度條件下進(jìn)行培養(yǎng)
c.觀察子代果蠅翅的性狀表現(xiàn)
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①:子代全是長(zhǎng)翅果蠅,說(shuō)明殘翅是由溫度變化引起的不遺傳變異,遺傳物質(zhì)不變
②:子代都是殘翅或者部分殘翅,說(shuō)明殘翅是可遺傳變異,由于溫度變化引起了遺傳物質(zhì)改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生物多樣性的根本物質(zhì)基礎(chǔ)是( 。
A.蛋白質(zhì)的多樣性B.DNA分子的多樣性C.核酸的多樣性D.核苷酸的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是生物膜模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,具有離子選擇性.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一說(shuō)法.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有磷脂.
(2)鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散.
(3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白的活性.
(4)用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣水界面上鋪成單分子層,測(cè)得單分子層面積為S1,設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2,則S1與S2的關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖荁
A.S1=2S2    B.S1>2S2    C.S1<2S2     D.無(wú)法判斷
(5)該模型的名稱是流動(dòng)鑲嵌模型.生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A.赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)
B.有絲分裂間期發(fā)生了氨基酸脫水縮合反應(yīng)
C.有絲分裂中期,發(fā)生配對(duì)的同源染色體排列在赤道板上
D.在細(xì)胞周期中,分裂間期持續(xù)的時(shí)間通常比分裂期短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下面對(duì)微生物培養(yǎng)中滅菌的理解不正確的是(  )
A.防止雜菌污染B.滅菌就是殺死培養(yǎng)基中的雜菌
C.培養(yǎng)基和培養(yǎng)設(shè)備都必須進(jìn)行滅菌D.滅菌必須在接種前

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在顯微鏡下觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí),下列哪些步驟有利于細(xì)胞的分離( 。
①把根尖放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的混合液(比例1:1)中  ②根尖酥軟后,取出漂洗  ③用鑷子把根尖弄碎  ④把根尖放入載玻片的清水中,蓋上蓋玻片,再放一載玻片,用拇指輕壓  ⑤染色.
A.①②③④B.①③④C.③④D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一,可產(chǎn)生新的基因
B.同源染色體指的是一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方,兩條形態(tài)、大小一定相同的染色體
C.基因重組只限于真核生物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中
D.發(fā)生在四分體時(shí)期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

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