如圖是具有兩種遺傳病的某家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍，乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．若Ⅰ-2無乙病基因．下列說法不正確的是（　�。�
A、甲病為常染色體顯性遺傳病
B、Ⅱ-3號(hào)是純合體的概率是
1
8
C、乙病為性染色體隱性遺傳病
D、設(shè)Ⅱ-4與一位正常男性結(jié)婚，生下正常男孩的概率為
3
8
考點(diǎn)：常見的人類遺傳病
專題：
分析：分析題圖：1號(hào)和2號(hào)均患有甲病，但他們有一個(gè)正常的女兒（4號(hào)），即“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女子非伴性”，說明該病為常染色體顯性遺傳�。�1號(hào)和2號(hào)均無乙病，但他們有一個(gè)患乙病的兒子（6號(hào)），說明乙病是隱性遺傳病，又已知Ⅰ-2無乙病基因，說明乙病為伴X染色體隱性遺傳病．
解答： 解：A、由以上分析可知，甲病為常染色體顯性遺傳病，A正確；
B、Ⅱ-3號(hào)的基因型為A_XBX_，其為純合子的概率為
1
3
×
1
2
=
1
6
，B錯(cuò)誤；
C、由以上分析可知，乙病為伴X染色體隱性遺傳病，C正確；
D、Ⅱ-4的基因型及概率為aaXBXB（
1
2
）、aaXBXb（
1
2
），其與一位正常男性（aaXBY）結(jié)婚，生下正常男孩的概率為
1
2
×
1
2
+
1
2
×
1
4
=
3
8
，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合系譜圖，考查人類遺傳病，要求考生識(shí)記人類遺傳病的類型及特點(diǎn)，能根據(jù)系譜圖，熟練運(yùn)用口訣判斷甲、乙兩種遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型，進(jìn)而運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算相關(guān)概率．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

鳥類的繁殖大多在春天進(jìn)行，性周期為一年．如圖表示在一個(gè)性周期過程中，某種鳥體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)過程．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、鳥類的這種激素調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、在繁殖季節(jié)，激素A的分泌受適宜的日照時(shí)間的調(diào)節(jié)
C、激素B是促性腺激素，在非繁殖季節(jié)，其分泌量明顯減少
D、激素C的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，既能調(diào)節(jié)鳥的繁殖行為又能抑制下丘腦和垂體分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

牛的有角和無角為一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因（D、d）控制，其中雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致，雌牛的隱性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致．多對(duì)純合的有角雄牛和無角雌牛雜交，F(xiàn)1中雄牛全為有角，雌牛全為無角；F1中的雌雄牛自由交配，F(xiàn)2的雄牛中有角：無角=3：1，雌牛中有角：無角=1：3．請(qǐng)回答下列問題：
（1）控制該相對(duì)性狀的基因位于
 
（填“�！被颉癤”）染色體上；這對(duì)相對(duì)性狀中
 
（填“有角”或“無角”）為顯性性狀．
（2）F2中有角雄牛的基因型為
 
，有角雌牛的基因型為
 
．
（3）若用F2中的無角雄牛和無角雌牛自由交配，則F3中有角牛的概率為
 
．
（4）若帶有D基因的雌配子不能存活，則F2中雄牛的有角：無角=
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列因素中，可能引起組織液增多的是（　�。�
①毛細(xì)血管壁破損�、陂L(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足  ③淋巴管阻塞  ④腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失．
A、只有①②③B、只有②③
C、只有①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列成分不是人體細(xì)胞外液成分的有（　�。�
①二氧化碳    ②胰液   ③乳酸    ④限制性核酸內(nèi)切酶   ⑤血紅蛋白
⑥唾液淀粉酶  ⑦淀粉   ⑧原尿    ⑨脫氧核糖核酸       ⑩皮脂．
A、②④⑥⑦⑧⑩
B、②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
C、②⑤⑥⑧⑨⑩
D、②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康人尿只含有微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過高，則稱為蛋白尿．除了腎臟病會(huì)引起蛋白尿外，健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)后也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性蛋白尿．請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證某個(gè)健康人在某次劇烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了暫時(shí)性蛋白尿．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)能與
 
發(fā)生作用而產(chǎn)生
 
反應(yīng)，且其顏色深淺與
 
成正比，而與蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和氨基酸成分無關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)材料：試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液，雙縮脲試劑A液、雙縮脲試劑B液等．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩支相同且潔凈的試管并分別編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)，然后在兩試管中分別加入某個(gè)健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液各2mL．
②先向兩試管中分別加入2mL雙縮脲試劑A液，并搖勻；再向兩試管中分別加入
 
雙縮脲試劑B液，并搖勻．
③對(duì)比觀察兩試劑中溶液的顏色變化．
（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
．
（2）圖甲的三種物質(zhì)中，存在于動(dòng)物細(xì)胞中并能調(diào)節(jié)血糖含量的是
 
．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是
 
，這種物質(zhì)參與植物細(xì)胞中
 
（填某細(xì)胞結(jié)構(gòu)）的構(gòu)成．
（3）乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母
 
表示，各基本單位之間是通過
 
（填①、②或③）連接起來的．
（4）若b中的含氮堿基為T，則b的名稱為
 
，組成乙圖的含氮堿基除T外還有
 
，則由b形成的多聚體稱為
 
，堿基的排列順序代表了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)CO2的吸收速率的曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中，物質(zhì)A進(jìn)入線粒體內(nèi)，在相關(guān)酶的作用下完成h過程需要消耗
 
，g過程的O2是在
 
場(chǎng)所參與反應(yīng)的．
（2）圖甲中，d過程發(fā)生的外界條件是
 
．
（3）圖乙中，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的甲圖中的CO2和O2的擴(kuò)散途徑，理論上一般不會(huì)發(fā)生的途徑是
 
．
（4）圖乙中，A～D間限制葉肉細(xì)胞CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是
 
，D點(diǎn)以后，增加CO2吸收速率的方法有
 
．
（5）某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料，探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率（以CO2的釋放量表示）的影響，實(shí)驗(yàn)中的各組除了溫度的不同外，需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在
 
條件下進(jìn)行．
（6）請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出該植物氧氣的吸收曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）可代表O2轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[
 
]
 
；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[
 
]
 
；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[
 
]
 
．
（2）①、②兩種運(yùn)輸方式合稱為
 
．
（3）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，則圖中
 
（填序號(hào)）方式將會(huì)受到較大影響．
（4）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
．

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