硫化葉菌是最早發(fā)現(xiàn)的嗜酸熱細(xì)菌，其生長(zhǎng)環(huán)境通常為富含硫的地?zé)岬貐^(qū)．硫化葉菌需氧，屬于兼性 自養(yǎng)生物，既可以以 CO2 作為碳源，以硫代硫酸鹽作為能源營(yíng)自養(yǎng)生活，也可以以蛋白胨、糖或者酵母提取物作為碳源和能源營(yíng)異養(yǎng)生活．下列關(guān)于該菌的表述正確的是（　�。�
A、用纖維素酶可以溶解該菌細(xì)胞壁
B、該菌的溶酶體內(nèi)含有多種水解酶
C、該菌不能固定CO2，產(chǎn)生生有機(jī)物
D、該菌進(jìn)行細(xì)胞增殖時(shí)不能發(fā)生染色體變異
考點(diǎn)：化能合成作用,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,基因重組及其意義
專題：
分析：1、由題意可知硫化葉菌是原核生物，只有唯一的一種細(xì)胞器是核糖體，沒(méi)有線粒體和葉綠體等其它的細(xì)胞器．
2、硫化葉菌需氧，屬于兼性自養(yǎng)生物，可以以CO2作為碳源合成有機(jī)物，即可以進(jìn)行化能合成作用．
解答： 解：A、用纖維素酶不可以溶解該菌細(xì)胞壁，纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，而細(xì)菌細(xì)胞壁的成分為肽聚糖，A錯(cuò)誤；
B、該菌為原核生物，沒(méi)有溶酶體，B錯(cuò)誤；
C、該菌可以通過(guò)化能合成作用，固定CO2，合成有機(jī)物，C錯(cuò)誤；
D、該菌為原核生物沒(méi)有染色體，所以進(jìn)行細(xì)胞增殖時(shí)不能發(fā)生染色體變異，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)硫化葉菌，綜合考察原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及化能合成作用，對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)；丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫(huà)的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法：
 
．
（3）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
和
 
（填標(biāo)號(hào)）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（4）生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中具有非常重要的作用：細(xì)胞膜使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，在
 
中起決定性作用；
 
，是許多生化反應(yīng)的場(chǎng)所；將細(xì)胞器分隔成許多小區(qū)室，
 
．
（5）若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，除消化酶外，還可能是
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸都具有的化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

達(dá)爾文在研究了家鴿具有的眾多品種這一事實(shí)中發(fā)現(xiàn)，家鴿的祖先是一種巖鴿，后來(lái)人們根據(jù)不同的需要和愛(ài)好，分別挑選巖鴿后代中出現(xiàn)的不同類型，將其分開(kāi)培養(yǎng)，分別繁殖，然后再?gòu)钠浜蟠刑暨x同樣的個(gè)體保存培育．如此經(jīng)過(guò)多代繁殖，便產(chǎn)生了各種不同的新品種，如信鴿、扇尾鴿、球胸鴿和肉鴿等等．
請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)，結(jié)合生物進(jìn)化理論，說(shuō)明家鴿品種產(chǎn)生的三個(gè)關(guān)鍵因素．
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，特異性免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用
B、漿細(xì)胞的產(chǎn)生，需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
C、在體液免疫過(guò)程中，每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D、甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后，免疫細(xì)胞中高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）①②過(guò)程使用了
 
酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的酶是
 
．
（2）過(guò)程③在化學(xué)藥劑
 
的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合；動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是
 
．
（3）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是
 
．當(dāng)愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的芽點(diǎn)，但繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加
 
，以促進(jìn)幼苗形成．植物體細(xì)胞雜交的研究在
 
方面，取得了巨大突破．
（4）培育過(guò)程中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．
A．①②發(fā)生質(zhì)壁分離        B．③剛?cè)诤系碾s交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C．胚狀體細(xì)胞中有葉綠體    D．分化的愈傷組織的各細(xì)胞的形態(tài)大小一致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)不能用洋蔥鱗片葉外表皮是因?yàn)樽仙号萦绊憣?shí)驗(yàn)觀察
B、可邊低溫條件處理，邊進(jìn)行染色體數(shù)目變化觀察
C、染色可以用改良苯酚品紅溶液也可以用龍膽紫
D、最好選用分裂中期圖象進(jìn)行觀察，此時(shí)染色體形態(tài)最清晰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將基因型分別是AA和aa的兩株植物雜交得到F1，F(xiàn)1經(jīng)處理后，得到四倍體，該四倍體正常進(jìn)行減數(shù)分裂，與二倍體Aa雜交，子代的基因型比例為（　　）
A、1：2：2：1
B、1：3：3：1
C、1：4：4：1
D、1：5：5：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析回答ATP與ADP循環(huán)中的有關(guān)問(wèn)題．
ADP+Pi+（b）
(a)
A-P～P～P
（1）反應(yīng)式中的A代表
 
，～代表
 
．
（2）反應(yīng)式中的a代表
 
，功能是
 
，b代表
 
．
（3）該反應(yīng)在活細(xì)胞中永無(wú)休止地進(jìn)行著，必然伴隨著能量的
 
和
 
．
（4）ATP的功能是
 
，在植物細(xì)胞中，使ADP合成ATP所需要的能量可來(lái)自
 
和
 
兩條途徑．
（5）反應(yīng)式中
 
的變化是可逆的，
 
的變化是不可逆的．

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