7.運動員在進行劇烈運動時,在機體調(diào)節(jié)機制的作用下,仍然能夠保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.大量流汗導(dǎo)致失水過多,通過抗利尿激素分泌減少進行調(diào)節(jié)
B.維持體溫的相對穩(wěn)定主要是通過神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的
C.劇烈運動時,由于消耗大量能量,血糖含量有下降趨勢,胰島素分泌量減少
D.肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持pH相對穩(wěn)定

分析 1、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進糖原分解,并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
2、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機理:產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
3、人體的水平衡調(diào)節(jié)過程:
(1)當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動飲水).
(2)體內(nèi)水過多時→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水分的重吸收減少→尿量增加.

解答 解:A、大量流汗導(dǎo)致失水過多,細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,使?jié)B透壓下降,A錯誤;
B、體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),B正確;
C、劇烈運動時,由于消耗大量能量,血糖含量有下降趨勢,胰島素分泌量減少,胰高血糖素分泌量增多,C正確;
D、肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持pH相對穩(wěn)定,D正確.
故選:A.

點評 本題考查水鹽平衡、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)及內(nèi)環(huán)境的理化特性,要求考生識記水平衡、體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握內(nèi)環(huán)境的理化特性,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示表示高莖豌豆(Dd )自交產(chǎn)生子代的遺傳圖解中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.基因中的堿基排列順序代表遺傳信息,克里克首先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并命名為中心法則,經(jīng)過科學(xué)家不斷的深入研究,發(fā)展后的中心法則如圖所示:

(1)假如現(xiàn)提供模板、原料、酶、ATP及適宜的條件,利用中心法則完成以下問題:
①以DNA為模板,以脫氧核苷酸為原料,產(chǎn)物是DNA.
②以mRNA為模板,以氨基酸為原料,產(chǎn)物是蛋白質(zhì).
(2)已知TACTGCGGTAGT是基因上的一段堿基序列,由它指導(dǎo)合成的化合物是四肽.
(3)翻譯的場所是核糖體,運載氨基酸的工具是tRNA.
(4)人類的白化癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常引起的,從此例可看出基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于變異的敘述中,正確的是( 。
A.在減數(shù)分裂間期,果蠅Ⅱ號染色體上缺失了一個堿基對,這種變異屬于染色體變異
B.基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
C.基因重組是生物變異的重要來源,一般發(fā)生在有性生殖的過程中
D.發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給子代,屬于不可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.玉米(2n=20)是一種雌雄同株的植物.假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上,實驗小組用不同育種方法進行如圖所示實驗,請回答下列有關(guān)問題:
(1)選擇玉米作為遺傳學(xué)實驗材料的優(yōu)點是相對性狀明顯,易于區(qū)分;后代數(shù)目多,統(tǒng)計結(jié)果更準(zhǔn)確;雄蕊花絮頂生,雌蕊果穗著生在中部,便于操作;既能自花傳粉也能異花傳粉(寫出2點即可).
(2)若要測定玉米的基因組序列需要測定10條染色體.
(3)通過①⑧的育種方法培育優(yōu)良品種aaBB所運用的遺傳學(xué)原理是基因突變.
(4)通過②⑥⑦的育種方法,培育優(yōu)良品種aaBB的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(5)通過②③④的育種方法培育優(yōu)良品aaBB種至少需要4年.
(6)過程⑤⑦使用的試劑一般為秋水仙素,為了解秋水仙素的作用,可用顯微鏡觀察比較過程⑥和⑦形成的植株細(xì)胞中的染色體數(shù)目,可知秋水仙素的作用結(jié)果是使染色體數(shù)目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交,兩對等位基因獨立遺傳且均為完全顯性,則F1的表現(xiàn)型比例是(  )
A.9:3:3:1B.1:1:1:1C.3:1:3:1D.15:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別發(fā)生在(  )
A.細(xì)胞核   細(xì)胞質(zhì)   核糖體B.細(xì)胞核   細(xì)胞核   核糖體
C.細(xì)胞質(zhì)   核糖體   細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)   細(xì)胞核   核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.已知某雌雄異株植物花色的遺傳受兩對等位基因(A和a、B和b)控制.酶1能催化白色前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為粉色物質(zhì),酶2能催化粉色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紅色物質(zhì),酶1由基因A控制合成,酶2由基因B或b或控制合成,已知基因B、b位于常染色體上,請回答下列問題:
(1)該植物產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株,單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體.
(2)現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干,試通過一次雜交實驗判斷控制酶2合成的基因是B還是b,簡要寫出實驗思路并預(yù)期結(jié)果及結(jié)論.讓純合的粉花植株和純合的紅花植株雜交,觀察后代的表現(xiàn)型.若后代全為紅花植株,則酶2是由基因B控制合成的;若后代全為粉花植株,則酶2是由基因b控制合成的.
(3)若已知酶2是由基因B控制合成的,現(xiàn)有純合粉花雌性植株甲、純合紅花雄性植株乙和含基因B的純合白花雄性植株丙,試設(shè)計實驗判斷基因A和基因B的位置關(guān)系,并判斷基因A是否位于X染色體上.
實驗設(shè)計方案:選擇植株甲和植株丙雜交產(chǎn)生F1,再讓F1隨機傳粉產(chǎn)生F2,統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及比例.
支持基因A位于常染色體上且基因B位于非同源染色體上的實驗結(jié)果是F2的表現(xiàn)型及比例為紅花:粉花:白花=9:3:4,且白花植株既有雌株也有雄株.

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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實驗中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

題文下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( )

A.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸

B.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C.方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D.抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響

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同步練習(xí)冊答案