圖1是一個(gè)反射弧,圖2是突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,圖3所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,圖4表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制.請(qǐng)回答:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,當(dāng)神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 

(2)圖2中的1表示
 
,該結(jié)構(gòu)由
 
(細(xì)胞器)形成.1中物質(zhì)是
 

(3)正常人的血糖濃度為
 
g/dL.
(4)圖3 中,當(dāng)血糖升高時(shí),通過(guò)②過(guò)程,使a分泌量增加,a激素表示
 
,它在降低血糖過(guò)程中具體的調(diào)節(jié)作用有兩個(gè)方面,一是通過(guò)過(guò)程
 
(填標(biāo)號(hào))促進(jìn)血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原;二是主要通過(guò)過(guò)程
 
(填標(biāo)號(hào))抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.
(5)圖3中b激素是
 
,它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為
 

(6)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請(qǐng)據(jù)圖4激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)感受器接受刺激以后產(chǎn)生興奮,膜電位變?yōu)閯?dòng)作電位,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.
(2)圖2中的1表示的是突觸小泡,里面儲(chǔ)存神經(jīng)遞質(zhì),其形成與高爾基體有關(guān).
(3)人體內(nèi)環(huán)境必須維持相對(duì)的穩(wěn)定,血液中糖的含量正常值是80~120g/dL.
(4)血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程:當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島素的分泌量增加,降血糖的途徑主要由⑥轉(zhuǎn)化為肝糖原、⑦轉(zhuǎn)化為肌糖原、⑧促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)糖的攝取和利用三個(gè)方面完成,最主要是的是促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為糖原,抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.
(5)激素b表示的是胰高血糖素,主要作用是升高血糖,與胰島素的作用相互拮抗.
(6))Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量與正常人相差很小,但是血糖濃度很高,主要原因可能是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常導(dǎo)致胰島素?zé)o法正常發(fā)揮作用.
故答案為:(1)外負(fù)內(nèi)正   
(2)突觸小泡  高爾基體  化學(xué)遞質(zhì)(神經(jīng)遞質(zhì)/乙酰膽堿或單胺類)   
(3)80~120
(4)胰島素    ⑥⑦⑧⑥
(5)胰高血糖素   拮抗關(guān)系
(6)細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常(或a激素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用,或控制細(xì)胞膜上受體蛋白的基因突變所致.只要合理就給分.)
點(diǎn)評(píng):此題主要考查動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物體內(nèi)光合作用有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體和液泡中的各種色素既可以吸收光能,又可以轉(zhuǎn)換光能
B、葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素
C、綠色植物體細(xì)胞均通過(guò)光合作用制造有機(jī)物
D、提取葉綠體中色素的原理是色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B、器官移植的成功率受③影響,為提高器官移植的成功率,應(yīng)盡量選擇與③相似度高的配型
C、a和b兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
D、如右圖表示的是肝細(xì)胞膜,則a可代表尿素,b可代表葡萄糖運(yùn)到濃度低的一側(cè),均不需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)上常用器官移植來(lái)治療人類的某些疾病,而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的很多問(wèn)題.你認(rèn)為對(duì)以下材料的分析中,不正確的是( 。
A、按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問(wèn)題
B、③階段的細(xì)胞來(lái)自于囊胚中的①內(nèi)細(xì)胞團(tuán).從細(xì)胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂
C、如圖所示過(guò)程X稱為細(xì)胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細(xì)胞的全能性
D、在胚胎移植的過(guò)程中,一般對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理,主要目的是使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(1)物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,則物質(zhì)c是
 
,它發(fā)揮作用的同時(shí),位于
 
的中樞興奮產(chǎn)生渴覺(jué).
(2)物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,則物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受
 
激素的調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)身體的冷覺(jué)感覺(jué)器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)將糖類中的能量在有氧條件下,轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)控制性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
中,在[
 
]
 
和[
 
]
 
中也有少量DNA分子存在.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,①②③分別代表某物質(zhì)分子;下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表(mol/L).根據(jù)圖和表的信息回答下面的問(wèn)題:
被測(cè)物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
(1)該細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖符合桑格和尼克森提出的
 
模型.
(2)圖中①是
 
,②是
 
,③是
 
,其中與細(xì)胞識(shí)別、信息傳遞有密切關(guān)系的是
 
(填標(biāo)號(hào)).圖中③在細(xì)胞膜中起
 
作用.
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離子.由此可見(jiàn),植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有
 
性.
(4)鉀離子和氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
,這種吸收方式需要的兩個(gè)基本條件是
 
、
 

(5)海洋植物細(xì)胞中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物無(wú)機(jī)物中水的來(lái)源和釋放以及利用方式有哪些途徑?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某多肽化合物的示意圖,有關(guān)該化合物的敘述中,不正確的是(  )
A、該化合物是3肽,有2個(gè)肽鍵
B、氨基酸的不同種類決定于②④⑥
C、該多肽鏈中含有3個(gè)羧基、1個(gè)氨基
D、該多肽鏈在形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36

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同步練習(xí)冊(cè)答案