一百多年前，人們就開始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程。對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

B．格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力，是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與 DNA 能完全分開

D．沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu)

B

【解析】

試題分析：遺傳物質(zhì)能儲(chǔ)存遺傳信息，而組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序多樣可能蘊(yùn)含多種遺傳信息，A項(xiàng)正確；格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出了加熱殺死的S型肺炎雙球菌體內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子，B項(xiàng)錯(cuò)誤；噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，采用了同位素標(biāo)記技術(shù)將噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA完全分開，噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，而蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌細(xì)胞外，因此實(shí)驗(yàn)更有說服力，C項(xiàng)正確；沃森和克里克采用了建構(gòu)物理模型的研究方法，建構(gòu)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查遺傳物質(zhì)的探究歷程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程及其得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論做出準(zhǔn)確判斷的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理，下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的系統(tǒng)工作最可靠的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果均正確的是

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下列關(guān)于胚胎工程的說法不正確的是

A．胚胎移植技術(shù)能解決某些不孕癥者的生育問題

B．在對(duì)囊胚階段的胚胎分割時(shí)要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

C．通過體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化培育供移植的組織器官

D．受體母畜必須經(jīng)過免疫學(xué)檢驗(yàn)以防止排斥外來的胚胎

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一群基因突變的老鼠，這些老鼠只要按時(shí)喂食并且不讓它們運(yùn)動(dòng)，它們就能維持正常，當(dāng)它們進(jìn)食后，它們的血糖濃度會(huì)輕微上升，然后下降至一個(gè)恒定狀態(tài)；然而只要讓老鼠運(yùn)動(dòng)或禁食一餐，它們的血糖濃度就會(huì)迅速下降進(jìn)而昏迷。這些突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是

A．胰島B細(xì)胞受損

B．胰島A細(xì)胞中胰高血糖素基因缺失

C．無法將血糖合成肝糖原

D．體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某多肽，經(jīng)測定其分子式為C21HxOyN4S2（無二硫鍵）。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11 N O2）、天冬氨酸（C4H7 N O4）、亮氨酸（C6H13 N O2）、丙氨酸（C3H6 N O2）、半胱氨酸（C3H7NO2S），下列有關(guān)敘述不正確的是

A．該多肽水解后形成3種氨基酸

B．該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為32和5

C．該多肽中有3個(gè)肽鍵

D．該多肽不止1個(gè)羧基

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北武漢十一中高三月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長度及側(cè)根的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，有的會(huì)抑制主根的伸長

B．施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

C．將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D．與施用10-4mol/L的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北黃梅國際育才高中高三理綜訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問題：

 

（1）據(jù)系譜圖推測，該性狀為 （“隱性”或“顯性”）性狀。

（2）假設(shè)控制該性狀的基因位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是 （填個(gè)體編號(hào)）。

（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是 （填個(gè)體編號(hào)），可能是雜合子的個(gè)體是 （填個(gè)體編號(hào)）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）圖中曲線圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的結(jié)果，曲線圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化結(jié)果。請(qǐng)分析回答：

（1）分析曲線圖甲，A、B兩種植物呼吸速率較強(qiáng)的是 。

（2）比較曲線圖乙中的e和f，可以看出當(dāng)光照強(qiáng)度相同時(shí)，植物的光合速率是 。

（3）分析曲線圖甲，如果長時(shí)間處在陰雨環(huán)境中，生長受到影響的植物最可能是 ，如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)植物A幼苗，導(dǎo)致葉綠素大量減少，則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向 （左/右）。

（4）分析曲線圖乙，如果環(huán)境條件由d變?yōu)閑，植物A碳反應(yīng)中的 過程反應(yīng)速率會(huì)瞬間變大。如果環(huán)境條件由f變?yōu)閑，暗反應(yīng)中的 過程反應(yīng)速率會(huì)瞬間變大。

（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，植物A中有機(jī)物的積累速率（M1）與植物B中有機(jī)物的積累速率（M2）相比較，結(jié)果為M1 M2 （大于/小于/等于）。此時(shí)，若比較植物A有機(jī)物的合成速率（N1）與植物B中有機(jī)物的合成速率（N2）的大小，結(jié)果應(yīng)為N1 N2（大于/小于/等于）。

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