分析 分析圖解:圖中1是細(xì)胞壁,2是高爾基體,3是核仁,4是核膜,5是染色質(zhì),6是核孔,3、4、5、6共同構(gòu)成細(xì)胞核7,8是線粒體,9是葉綠體,10是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),11是液泡,12是核糖體,13是細(xì)胞膜.
解答 解:(1)圖中1表示細(xì)胞壁,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(2)此細(xì)胞如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是葉綠體和液泡.
(3)載體的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體.
(4)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜.
(5)與細(xì)胞吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是液泡,液泡可以使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺.
故答案為:
(1)[2]高爾基體
(2)[9]葉綠體[11]液泡
(3)[12]核糖體
(4)[13]細(xì)胞膜
(5)[11]液泡
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各種結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)菜細(xì)胞的光反應(yīng)是在葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行的 | |
B. | 人體成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá) | |
C. | 高等植物細(xì)胞的胞間連絲具有信息交流的作用 | |
D. | 細(xì)胞膜上進(jìn)行的主動(dòng)運(yùn)輸所消耗的ATP可來(lái)自于細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 還原糖的鑒定通常使用的是雙縮脲試劑 | |
B. | 鑒定還原糖、蛋白質(zhì)都需要進(jìn)行水浴加熱 | |
C. | 用于配制斐林試劑的NaOH溶液呈無(wú)色 | |
D. | 脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時(shí)分別可見(jiàn)橘黃色顆粒、磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (豌豆種皮)黃色(自交)→黃色、綠色 | B. | 紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼 | ||
C. | 貓叫綜合征 | D. | 無(wú)子西瓜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)的水分通過(guò)泌尿、排汗兩條途徑排出體外 | |
B. | 天氣炎熱時(shí)或劇烈運(yùn)動(dòng)后,需要及時(shí)補(bǔ)充淡鹽水 | |
C. | 人體產(chǎn)生的代謝廢物,需溶解在水中才能排出體外 | |
D. | 水參與人體的物質(zhì)運(yùn)輸、體溫調(diào)節(jié)等重要生理活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水漲破 | |
B. | 分離細(xì)胞器利用了差速離心法 | |
C. | 觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 | |
D. | 檢測(cè)植物組織中的脂肪實(shí)驗(yàn)中,用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精目的是洗去浮色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 | |
B. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與肽鏈的空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān) | |
C. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合 | |
D. | 若蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變,則蛋白質(zhì)的功能一定改變 |
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