水體污染已是世界性問題.為探究菖蒲(一種濕地植物)對(duì)不同種類污水的凈化作用,某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整下面的實(shí)驗(yàn)步驟.
①從4個(gè)不同的地點(diǎn)采集生活污水(1號(hào))、工業(yè)污水(2號(hào))、混合污水(3號(hào))、未受污染的池塘水(4號(hào)).
②分別測(cè)定4種水樣的BOD(即水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧量)和總氮含量.
③取等量的上述4種水樣,分別加入到4個(gè)相同的透明玻璃容器中,再將
 
的4份菖蒲分別放入4個(gè)容器中,在
 
的條件下水培15天,定期觀察、記錄.結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長良好.
④取經(jīng)過菖蒲處理的4種水樣,再次測(cè)定其BOD(單位:mg/L)和總氮含量(單位:mg/L),數(shù)據(jù)整理后如圖所示:

(2)該實(shí)驗(yàn)遵循了
 
等原則.因變量的檢測(cè)指標(biāo)是
 

(3)4種水樣中,有機(jī)污染物濃度最高的是
 
.實(shí)驗(yàn)后4種水樣中的總氮含量均下降到較低的水平,其原因可能是
 

(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(5)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),水浮蓮、水花生、金魚藻等濕地植物對(duì)污水的凈化效果與菖蒲相似.但在實(shí)際操作中,對(duì)水浮蓮、水花生這類外來物種的應(yīng)用必須謹(jǐn)慎,以防止它們對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的危害,原因是這些物種
 
考點(diǎn):治污生態(tài)工程
專題:
分析:實(shí)驗(yàn)步驟的書寫一般包括三步:取材編號(hào)、處理對(duì)照和觀察記錄.為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,對(duì)于測(cè)定數(shù)值的實(shí)驗(yàn),一般要多次重復(fù),取其平均值.此題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰败缀洼牌延酌鐚?duì)不同污水凈化效果的研究”,自變量為不同種類的污水和幼苗的種類,對(duì)照實(shí)驗(yàn)為未污染的普通池塘水;因變量是茭白和菖蒲的凈化作用,具體觀察指標(biāo)為茭白和菖蒲處理前后的BOD量的變化.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,BOD表示的“水中有機(jī)污染物被微生物分解所需要的氧量”,則BOD越高,則表明污染越嚴(yán)重;用茭白和菖蒲處理后,如果BOD降至正常值,說明茭白和菖蒲有凈化作用.在比較茭白和菖蒲對(duì)同一種污水處理中,測(cè)量前后BOD量的變化情況,如果茭白處理的污水BOD量變化大,說明茭白的凈化效果較好;如果菖蒲處理的污水BOD量變化大,說明菖蒲的凈化效果較好;如果茭白和菖蒲處理的污水BOD量變化差不多,說明茭白和菖蒲的凈化效果差不多.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①從4個(gè)不同的地點(diǎn)采集生活污水(1號(hào))、工業(yè)污水(2號(hào))、混合污水(3號(hào))、未受污染的池塘水(4號(hào)).
②測(cè)定4種水樣的BOD(即水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解所需要的氧氣量)和總氮含量.
③取等量的上述4種水樣,分別加入到4個(gè)相同的透明玻璃容器中,再將生長狀況相同、相等重量(長勢(shì)、大小相同、相同數(shù)目)的4份菖蒲分別放入4個(gè)容器中,在相同且適宜的條件下水培15天,定期觀察、記錄.結(jié)果表明菖蒲在各種水樣中生長良好.
(2)該實(shí)驗(yàn)遵循了單一變量原則和對(duì)照原則.因變量的檢測(cè)指標(biāo)是BOD和總氮含量的變化值.
(3)4種水樣中,有機(jī)污染物濃度最高的是1號(hào).實(shí)驗(yàn)后4種水樣中的總氮含量均下降到較低的水平,其原因可能是水樣中的含氮無機(jī)鹽被菖蒲吸收.
(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是菖蒲對(duì)不同種類的污水有凈化作用.
(5)在實(shí)際操作中,對(duì)水浮蓮、水花生這類外來物種的應(yīng)用必須謹(jǐn)慎,以防止它們對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的危害,原因是這些物種適應(yīng)性強(qiáng),繁殖率高,如當(dāng)?shù)厝狈μ鞌郴驈?qiáng)有力的競爭者,則容易泛濫成災(zāi).
故答案為:
(1)生長狀況相同、相等重量(長勢(shì)、大小相同、相同數(shù)目)       相同且適宜
(2)單一變量、對(duì)照        BOD和總氮含量的變化值
(3)1號(hào)        水樣中的含氮無機(jī)鹽被菖蒲吸收
(4)菖蒲對(duì)不同種類的污水有凈化作用
(5)適應(yīng)性強(qiáng),繁殖率高,如當(dāng)?shù)厝狈μ鞌郴驈?qiáng)有力的競爭者,則容易泛濫成災(zāi)
(食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下,種群數(shù)量呈J型增長,泛濫成災(zāi))
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料(見下框).下列對(duì)資料表明的信息理解正確的是( 。
A、洗滌前浸泡有助于酶促反應(yīng)的充分進(jìn)行
B、在60℃以上的水中,蛋白酶會(huì)失去活性
C、該洗衣粉可洗滌化纖類、全棉類、蠶絲類衣物
D、這種洗衣粉較易清除衣服上的土豆泥污漬

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科目:高中生物 來源: 題型:

加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉,常用的酶制劑一般不包括( 。
A、堿性脂肪酶B、酸性蛋白酶
C、淀粉酶D、纖維素酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

用實(shí)驗(yàn)檢測(cè)某一菌株,結(jié)果如下
(1)有氧條件下,菌株正常生長,但檢測(cè)不出乳酸和酒精
(2)無氧條件下,乳酸含量增加明顯,但檢測(cè)不出酒精
(3)無氧條件下,培養(yǎng)液中半乳糖的消耗量與乳酸的生成量成正比
由上述結(jié)果得出的下列結(jié)論中,錯(cuò)誤的是( 。
A、此菌不能在弱酸性條件下生活
B、此菌中存在催化乳酸形成的酶
C、此菌為厭氧菌
D、半乳糖也可成為此菌的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響,此圖給你的信息是( 。
A、生長素對(duì)三種器官的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度(例如10-2ppm)抑制生長
B、a、b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度
C、d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖的生長具有促進(jìn)作用,卻抑制芽的生長
D、幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)靈敏度小于成熟的細(xì)胞對(duì)生長素反應(yīng)靈敏度

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科目:高中生物 來源: 題型:

加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉.請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果關(guān)系,某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)獲得右圖所示的結(jié)果.由圖可知,加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是
 
%,本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(2)下表是圍繞加酶洗衣粉的一項(xiàng)研究結(jié)果:
溫度/℃203040455060
普通洗衣粉去污力/%1518202121.522
加酶洗衣粉去污力/%304048504837
上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論有:①
 
;②
 

(3)在使用加酶洗衣粉過程中,對(duì)于特別臟的衣服、較大的洗衣量,寫出兩項(xiàng)提高洗滌效果的措施:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體(其中b表示組織液).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是:
A
 
;B
 
;C
 

(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是
 

試以圖示表示a~d四種物質(zhì)交換概況
 

(3)圖中a~d,O2濃度最高、最低的分別是:
 
,CO2濃度最高、最低的分別是
 
.試寫出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2.的反應(yīng)式:
 

(4)a~d之間既彼此分離,又相互聯(lián)系.a(chǎn)和b之間隔以
 
,b和d之間隔以
 
,b和C之間隔以
 
,b的來源有
 
,b的去向有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在感覺寒冷時(shí),會(huì)不由自主地出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”現(xiàn)象,此反射的效應(yīng)器是( 。
A、骨骼肌B、立毛肌
C、血管平滑肌D、皮膚毛細(xì)血管

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體的體液免疫過程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)①表示,b是細(xì)胞,e是
 
細(xì)胞.
(2)與細(xì)胞e產(chǎn)生物質(zhì)A相關(guān)的細(xì)胞器有
 

(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有(填字母)
 

(4)圖中e細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是(填字母)
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案