回答下列與細(xì)胞、顯微鏡有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。
(1)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有 (填序號(hào))。
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動(dòng)
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
(2)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡,試回答:
①一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該標(biāo)本的
A.體積 B.表面積
C.保的面積 D.長(zhǎng)度或?qū)挾?/p>
②當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
A.2個(gè) B.4個(gè) C.16個(gè) D.32個(gè)
③在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。為便于判斷,此時(shí)應(yīng)
A.改用凹面反光鏡、放大光圈
B.改用凹面反光鏡、縮小光圈
C.改用平面反光鏡、放大光圈
D.改用平面反光鏡、縮小光圈
(3)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片。
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中。
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。
①圖中A、B處的顏色分別是 。
②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是 。
③如果將上述實(shí)驗(yàn)步驟二中浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對(duì)顯微鏡的操作方法是 。如果A處呈綠色,可能的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省揚(yáng)州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是
A.質(zhì)粒上的目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA上才能不被分解
B.以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C.沒(méi)有與目的基因重組的質(zhì)粒也可以進(jìn)入受體細(xì)胞
D.質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紅花蠶豆栽培園中偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)黃花的蠶豆植株,推測(cè)該黃花表現(xiàn)型出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為確定推測(cè)是否正確,應(yīng)檢測(cè)和比較黃花植株與紅花植株中
A.花色基因的DNA序列
B.花色基因的堿基組成
C.細(xì)胞的DNA含量
D.細(xì)胞的RNA含量
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如下兩幅圖中,圖甲是食物關(guān)系圖,圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,圖丙為能量流動(dòng)示意圖(單位:J/hm2·a)。乙圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑。請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲是一個(gè)簡(jiǎn)單的______,含有______條食物鏈。如果蚱蜢突然減少,蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先_____。
(2)已知圖甲中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,若一種生物攝食兩種以上的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,它們被攝食的生物量相等,則鷹每增加9千克生物量,需消耗生產(chǎn)者_(dá)_______千克。
(3)圖乙中A代表________,碳在C中以________形式存在。
(4)圖乙中代表光合作用的是______(填序號(hào)),生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是 。
(5)流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 ;能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn),主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給正常小鼠實(shí)施垂體切除手術(shù)后,短期內(nèi)小鼠血液中的三種激素——促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量變化,三種激素分別用下圖中的曲線a、b、c表示,正確的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于有氧呼吸第二階段產(chǎn)物的是
A.H2O
B.CO2
C.ATP
D.[H]
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能使唾液淀粉酶水解的酶是
A.淀粉酶
B.蛋白酶
C.麥芽糖酶
D.脂肪酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列可以稱為種群的是( )
A.一個(gè)池塘中的全部魚(yú) B.一個(gè)校園中的全部樹(shù)
C.一片森林中的全部生物 D.一塊農(nóng)田中的全部田鼠
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有研究表明健康的心態(tài)能使人體的細(xì)胞免疫和體液免疫能力提高,其原因很可能是
①健康的心態(tài)有利于T細(xì)胞的分化
②健康的心態(tài)有利于提高抗體的生成能力
③健康的心態(tài)有利于效應(yīng)T細(xì)胞增殖分化為大量的記憶細(xì)胞
④健康的心態(tài)有利于漿細(xì)胞增殖分化為大量的記憶細(xì)胞
A.①②③ B.①② C.①③④ D.③④
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