13.新一代基因編輯工具由 Cas9(一種限制性核酸內(nèi)切酶)和向?qū)?nbsp;RNA 構(gòu)成.該復(fù)合體能與 DNA 分子上的特定序列結(jié)合,并在合適位點(diǎn)切斷 DNA 雙鏈(如圖所示).DNA 被切斷后,細(xì)胞會啟動 DNA 損傷修復(fù)機(jī)制,在此基礎(chǔ)上如果為細(xì)胞提供一個修復(fù)模板,細(xì)胞就會按照提供的模板在修復(fù)過程中引入片段插入或定點(diǎn)突變,從而實(shí)現(xiàn)基因編輯.

請回答:
(1)在將編碼 Cas9 的基因?qū)胝婧思?xì)胞的轉(zhuǎn)基因操作中,若控制合成 Cas9 的基因序列已知,可用化學(xué)方法合成目的基因,再構(gòu)建含目的基因的重組DNA分子導(dǎo)入真核細(xì)胞,該過程中需要使用的酶是C(A.限制性核酸內(nèi)切酶B.DNA 連接酶  C.限制性核酸內(nèi)切酶和 DNA 連接酶D.DNA 聚合酶).上述轉(zhuǎn)基因操作成功的標(biāo)志
控制Cas9基因的表達(dá)成功.
(2)如圖所示,基因編輯工具發(fā)揮作用時,向?qū)?nbsp;RNA 分子的序列與基因組 DNA 中特定堿基序列因?yàn)閴A基序列互補(bǔ)所以能結(jié)合在一起,然后由 Cas9 催化磷酸二酯鍵鍵斷裂,從而使 DNA 分子斷裂.
(3)一般來說,在使用基因編輯工具對不同基因進(jìn)行編輯時,應(yīng)使用 Cas9 和不同(填“相同”或“不同”)的向?qū)?nbsp;RNA 進(jìn)行基因的相關(guān)編輯.

分析 1、中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
2、基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測與鑒定.

解答 解:(1)若控制合成 Cas9 的基因序列已知,可用化學(xué)方法合成目的基因,再構(gòu)建含目的基因的重組DNA分子導(dǎo)入真核細(xì)胞,該過程中需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA 連接酶.上述轉(zhuǎn)基因操作成功的標(biāo)志控制Cas9基因的表達(dá)成功.
(2)如圖所示,CRISPR/Cas9系統(tǒng)發(fā)揮作用時,sgRNA分子的序列與基因組DNA中特定堿基序列因?yàn)閴A基序列互補(bǔ)所以能結(jié)合在一起.要使DNA分子斷裂,需要由Cas9催化脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵水解.
(3)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,在使用CRISPR/Cas9系統(tǒng)對不同基因進(jìn)行編輯時,應(yīng)使用Cas9和不同的sgRNA進(jìn)行基因的相關(guān)編輯.
故答案為:
(1)化學(xué)  含目的基因的重組DNA分子  C   控制Cas9基因的表達(dá)成功
(2)堿基序列互補(bǔ)    磷酸二酯鍵
(3)不同

點(diǎn)評 本題考查了基因工程的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握基因工程的操作步驟,識記基因工程的操作工具,能夠結(jié)合圖示以及所學(xué)知識準(zhǔn)確答題,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在探究某品牌加酶洗衣粉適宜的洗滌溫度時,不必考慮( 。
A.實(shí)驗(yàn)設(shè)計的溫度范圍是否符合生活實(shí)際
B.洗滌衣物的大小、質(zhì)地、污漬類型和污染程度
C.洗衣粉用量、洗滌方式及時間、洗滌后漂洗方式
D.使用普通洗衣粉和不加洗衣粉進(jìn)行同樣方式的洗滌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.當(dāng)人的腳受到有害刺激時,同側(cè)大腿的屈肌收縮、伸肌舒張,從而完成屈腿反射,完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)如圖,圖中e為檢測神經(jīng)表面電位差的裝置.回答下列問題:
(1)如果在圖中d處給予一個刺激后,觀察e處電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況,應(yīng)該是兩次相反方向的偏轉(zhuǎn),此時產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于反射,原因是沒有中樞系統(tǒng)的參與(或沒有通過完整的反射。
(2)圖中b處的突觸后膜受到某種遞質(zhì)的作用后,細(xì)胞膜對Cl-的通透性增加,造成Cl-內(nèi)流,這時膜內(nèi)外的電位與沒受到該遞質(zhì)刺激前的靜息狀態(tài)相比,所發(fā)生的變化是外正內(nèi)負(fù)的電位差變大.圖中c處突觸后膜上的受體與b處突觸后膜上的受體種類不同(填“相同”或“不同”),判斷的依據(jù)是屈腿反射發(fā)生時,屈肌收縮而伸肌舒張.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在探究不同濃度的 2,4-D 溶液對插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)中,下列屬于因變量的是( 。
A.扦插枝條上芽的數(shù)量B.2,4-D 溶液的濃度
C.2,4-D 溶液處理插枝的時間D.插枝生根的總長度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于“減數(shù)分裂模型的制作研究”活動的描述,錯誤的是(  )
A.用紅色橡皮泥和藍(lán)色橡皮泥制作的二種染色體分別表示來自不同親本
B.兩條顏色長短一樣的染色單體中部用一根鐵絲扎起來,鐵絲代表著絲粒
C.演示減數(shù)分裂過程最少需要紅色橡皮泥和藍(lán)色橡皮泥制作的染色體各一條
D.在紙上畫減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的兩個紡錘體要相互垂直

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.多種微生物在中國的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中得到利用,請回答下列問題:
(1)制作果酒果醋的兩類微生物分別是酵母菌和醋酸桿菌.果醋制作過程中菌種的呼吸方式是需氧型(或“有氧呼吸型”).
(2)制作腐乳的微生物主要是毛霉,發(fā)揮作用時主要利用其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶.
(3)利用乳酸菌進(jìn)行酸奶制作時殺菌很重要,牛奶一般用巴氏消毒法,所用儀器如接種環(huán)常用灼燒滅菌法.
(4)乳酸菌也常用于泡菜的制作,腌制泡菜過程中亞硝酸鹽含量的變化是先增加后減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.高濃度酒精會抑制酵母菌活性,因而在米酒制作中,要篩選耐酒精能力較強(qiáng)和發(fā)酵性能優(yōu)良的酵母菌.回答下列問題:
(1)為了解發(fā)酵液中酵母菌的數(shù)量,可采用稀釋涂布平板法接種.若將1mL發(fā)酵液稀釋105倍,在三個平板上分別接入0.2mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,三個平板上的菌落數(shù)分別為33、38、37,則1mL發(fā)酵液中有1.8×107個酵母菌.
(2)若用同一套裝置和材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn),應(yīng)先進(jìn)行果酒(填“果酒”或“果醋”)發(fā)酵.用重鉻酸鉀檢測酒精,在酸性條件下呈現(xiàn)灰綠色.
(3)耐酒精能力實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了液體培養(yǎng)基、酒精和其它材料用具,測定三種品系酵母菌(分別標(biāo)記為Y1、Y2、Y3)對體積分?jǐn)?shù)為6%、8%、10%、12%的酒精耐受能力.補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)思路.
第一步:將等量的三種品系酵母菌分別接種在酒精濃度為6%、8%、10%、12%的液體培養(yǎng)基中.
第二步:使用一定的方法收集各組酵母菌產(chǎn)生的氣體,記錄產(chǎn)氣量,比較三種品系酵母菌耐酒精能力.
(4)發(fā)酵性能測定:將三種品系酵母菌分別接種于含有相同發(fā)酵液的發(fā)酵瓶后,稱重發(fā)酵瓶.稱前擰松瓶蓋,輕輕搖晃瓶子.隨著發(fā)酵時間的延續(xù),瓶重逐漸減輕.測定結(jié)果如圖所示.
①瓶重減輕量即為酵母菌在酒精發(fā)酵中產(chǎn)生的CO2的量.
②據(jù)圖分析,Y1比Y3更適合作為生產(chǎn)米酒的菌種,理由是Y1菌在1-4天(前期/初期)的失重量(產(chǎn)生CO2的量/發(fā)酵速率/發(fā)酵能力)大于Y3(Y3前期發(fā)酵能力不如Y1).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
A.不能用菠菜葉肉細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.用甲基綠對口腔上皮細(xì)胞染色時,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中均出現(xiàn)綠色
C.將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后滴加健那綠染液用于觀察線粒體
D.15N標(biāo)記的脫氧核苷酸可以研究細(xì)胞分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于抗體的說法,正確的是

A.抗體的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì),少部分是RNA

B.人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有

C.抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原,又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原

D.漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞都能分泌抗體

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