A、衰老細胞的體積和細胞核體積都縮小 |
B、青蛙發(fā)育過程中尾的消失屬于細胞壞死現象 |
C、細胞凋亡的根本原因是病原體感染所致 |
D、細胞衰老與凋亡是細胞正常的生命歷程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質等成分的樣品是小白鼠組織 |
B、只含有蛋白質和DNA成分的樣品是T2噬菌體 |
C、含有水、DNA、RNA、蛋白質、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌 |
D、既有DNA,又有RNA的是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、t1~t2 |
B、t2~t3 |
C、t3~t4 |
D、t4以上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分裂次數是由細胞核中物質決定的 |
B、細胞質中存在影響細胞分裂的物質 |
C、細胞分裂是由細胞核和細胞質共同控制的 |
D、只要有適當的細胞質,細胞核就能表現出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分,最終產生同卵多仔后代的技術 |
B、“試管嬰兒”是體外受精、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植的產物,使不能產生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子 |
C、囊胚時期的細胞還沒有發(fā)生細胞分化,內細胞團細胞具有發(fā)育全能性 |
D、胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細胞可直接移植到受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉基因作物可通過花粉散落到它的近親作物上,從而污染生物基因庫 |
B、基因污染是一種不可以擴散的污染 |
C、雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
D、轉基因生物有可能成為“入侵的外來物種“,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 實驗操作 | 預期結果 |
① | 將正常奶粉樣液2mL注入試管,加入1mL雙縮脲試劑A液搖勻,再加入3~4滴雙縮脲試劑B液搖勻 | 產生紫色反應 |
② | 剪取在4℃低溫誘導培養(yǎng)36h 的洋蔥根尖,制成裝片,在高倍鏡下觀察 | 細胞中的染色體均加倍 |
③ | 選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色)先進行饑餓處理,然后移到陽光下照射2~3h并用黑色圓形的紙片夾到綠色部分,再摘下該葉片,取下黑紙片,將該葉片脫色、沖洗后,在整張葉片上滴加碘液. | 白色邊緣和遮光部分不變藍,其余部分變藍 |
④ | 在潔凈的載玻片中央滴一滴健那綠染液,用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕的刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端放在染液中涂抹幾下,蓋上蓋玻片 | 在高倍顯微鏡下可以看到藍綠色的線粒體 |
A、實驗① | B、實驗② |
C、實驗③ | D、實驗④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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